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设 计 意 图

问题

导入

问题导入：

同学们，大家好，上一节课我们学习了文本信息的加工与表达，这节课我们要学习的是另外一种利用计算机处理信息的方法：表格信息的加工与表达（边板书）。请同学们看电脑屏幕，尽快用算出（口算或者笔算）平均分和总分。下面给大家2分钟的时间算一算。

时间到了，同学们计算得怎样呢？有没有把结果算出来呢？那好，通过了这样的计算，我们发现逐个计算平均分和总分是一件麻烦的事情。那么有没有更好的办法简单方便的计算出我们要的数据呢？

今天我们就来学习一个能够方便的解决以上问题的软件。这个软件就是EXCEL软件。

思考老师的提问，进行计算并回答问题。

激发兴趣，产生疑问，引导学生对表格信息的关注，同时了解学生的情况。

初步接触表格知识

概念:略讲

1.启动excel

2.excel窗口简介（回顾word）

3.常用术语

　　单元格：单元格是表格中行与列的交叉部分，它是组成表格的最小单位，单个数据的输入和修改都是在单元格中进行的。

　　工作表：工作表是一个由若干行和列组成的表格，一行和一列的交叉部分称为单元格。一般而言，数据处理都是在单元格内进行的。

　　工作簿：工作簿一般由若干个工作表组成，并以文件形式存放在磁盘上。

学生听，总结Excel的作用

让学生了解excel的基本知识

自主学习：

提供表格信息加工与表达的自学材料，布置学生自学任务。

巡堂，关注学生实践情况，适当辅导个别学生

学生利用自学材料进行自主学习，独立完成设计好的任务。

让学生看自学材料并亲自实践，完成自学任务。

运用表格知识解决实际问题

处理电子表格（讲授知识点）

演示输入函数公式求和、求平均数、求最值的方法，同时讲解把计算结果按不同类排序的方法

1.计算总分

我们把鼠标移到总分这一列，点击计算结果填写的地方，然后，点击工具栏里面的“自动求和”按钮。那求出了第一个总分之后，我们不需要每一个都计算一次总分。

我们可以利用填充柄来填充。大家注意老师的操作。我们把鼠标移到第一个总分的右下角，当鼠标变成“十”字型也就是填充柄的时候我们就按住鼠标往下拉。同学们请看，下面的数据已经自动计算出来了。是不是跟你们之前计算的结果一样啊？

2.计算平均分：

计算总分之后，我们还要计算平均分。同样我们要把鼠标移动到平均分这一项，点击我们计算之后结果填写的地方。然后就要点击计算平均分的按钮了，但是平均分的按钮在哪里呢？大家请看我们刚刚点击过的“自动求和”的按钮，我们可以看到在它的右边有一个倒三角形，我们点击它，可以看到第二项是平均值。点击平均值，再按一下回车键，就算出了平均分。同样利用填充柄进行填充。

3.求最值

有时候我们需知道数值中的最值，比如考试成绩中各科目的最大最小值。

4.排序

有时候我们可能要对数据进行排序，如对学生的成绩排名顺序来进行排序，那么如何对数据进行排序呢？演示。

学生根据教师演示的函数求和、求平均数、排序的方法，以最快的速度完成基础任务。

学生完成一般排序和最值的学习，完成进阶任务。

巩固学生已学过的求和知识，并应用在实践中，让学生了解到输入函数求解的方便快捷性。

探究：计算不相邻的单元格的总分

例子：计算表格中数理化的总分

有兴趣、有条件的学生自己探讨解决问题的方法。

实现分层教学，基础较好的同学将知识面拓宽，完成探究任务

总结

引导

1．应用Excel软件处理表格信息；

2．学会在Excel中求和与平均值，学会排序功能

3．合理运用表格知识解决日常数值计算问题。

4．点评学生作业

1．体会Excel表格知道对我们的生活、学习、工作等所起的积极作用。

2．理解并在现实生活中合理运用表格知识。

复习本节课的表格知识，对自己的作品进行自评，以便合理、科学的使用信息技术。