信息技术应用能力提升工程研修总结

和平县和平中学   陈水林

河源市2016年中学教师信息技术应用能力提升工程培训即将结束，通过线上线下的系列研修活动，让我更进一步了解和掌握了信息技术在教学中的应用，虽然不是面对面教学，但我依然觉得很充实。因为我在这轻松的学习氛围中学到了必须掌握的知识技能及好的教学方法，对我今后的工作有很大的帮助。作为新时代下的老教师，我深知自己在数学教学上仍然是幼稚且不成熟的，教学工作中还有很多不足，但通过这些日子的学习，我坚信在以后的工作学习中一定能有更大的进步。下面是我通过培训获得的点滴体会：

一、课程学习与研讨交流的收获

   在学习中我不仅初步掌握了多媒体软件的相关技术，如图片处理，视频音频加工等等，更加让我了解到现代的教学需要的是信息技术与学科的深度融合，而不再是以前的只是与学科的简单整合，我们要在信息技术与学科深度融合中去创新。在与各位教师的研讨中，我带着山区教师如何运用多媒体技术进行计算机辅助教学的问题耐心倾听，虚心学习。我深知应用多媒体辅助教学可以大大增加课堂容量，增大信息密度，提高教学效率，丰富学生的学习内容。

   二、通过参与专家视频答疑活动、浏览简报、学习同伴优秀作品等使我的教育教学业务水平无形中得到了提高

   在培训中，通过在线收听各位专家的讲座，积极和辅导教师的互动交流，并且和同伴在网上互相讨论教育教学实践中的种种问题，我的专业知识水平有了很大的提高。掌握了高中数学学科的一些发展动态，了解到学科理论与技术的新发展，还提高了自身更新教学内容和改进教学方法的能力，以及教育教学基本功和学科教学及教育实践能力，尤其是提高了信息技术应用能力，更加深刻地认识到信息技术在数学课堂教学中的极大的辅助作用。

  　三、参与研修活动的收获

   我在研修活动中，收获了大量同仁的教学资源，更重要的是在这个过程中，我们交流了彼此的经验，让我积累了大量的教学案例，学会了如何制作更精美的课件，如何更好地运用信息技术去破解教学难点。在交流中，也明白了自己的不足，明确了今后努力的方向。培养学生的数学素养、空间观念的过程是循序渐进的，我在今后的教学生涯中，一定会更加科学、更加合理地运用信息技术到数学课堂教学中，让数学重点更加突出，让难点在动态、直观的教学中得到更好的破解。

   四、信息技术应用能力的提高

   通过培训为我打开了一扇窗，让我对信息技术有了全新的认识，教师应注意有机组合各种技术手段和数字化学习资源，例如我们利用网络搜索功能可以很方便的查阅到大量图片资料、动画资料等;利用网络的下载功能，教师、学生可以很方便的将资源应用到教学中;利用网络的交互功能，学生可以自由点击，自主学习，进行小组协作学习。在课堂教学过程中，应用多媒体组合教学方式，能将传统的教学媒体与现代教学媒体有机地联系起来，相辅相成、互为补充，充分发挥各自的教学功能，能增加教学容量，更好地设计实际问题情景，重新组织教材结构网络，提高学生的数学素养和应用能力，进一步优化课堂结构，提高课堂教学质量。今天的教师应当树立一种新的理念，那就是：学校不仅是教育学生的场所，也是自我发展的场所;只有在教学中持续发展自我，才能有所作为，有所成就。

   五、对今后教学的思考及自我反思

   在学习中使我提高了认识，理清了思路，找到了自身的不足之处以及与成为现代优秀教师的差距所在。我将以此为起点，让“差距”成为自身发展的原动力，不断梳理与反思自我，促使自己不断成长。今后，我将继续学习深化数学学科基础知识，加强对数学学科基本知识和基本理论的理解，掌握高中数学学科的一些发展动态，及时了解学科理论与技术的新发展，通过学习，进一步提高自身更新知识和改进教学方法的能力，提升自身数学专业素养，让信息技术在数学学科中更好地运用。现代信息技术教学是辅助教师授课、解决教学难点的手段，因而，在用计算机进行辅助教学时，不要把课堂变为课件展示，要让学生在课件的引导下，学习新知识，建构自己的知识体系，形成自己的思维方式和解决问题的能力。而山区的课堂教学，还要结合实际情况，合理、有效地运用当下教学设备，最大限度地整合教育教学资源，让山区的孩子视野更加开阔，能力更强。

   活到老学到老。通过这次培训使我补充了元气，添加了灵气，浑身充满了力量，真正感受到了教育是充满智慧的事业，深刻意识到教师职业的责任与神圣！写在纸上的是思想的足迹，化作动力的是思想的延伸，愿“一片金色的回忆，一份永久的纪念”化为我重新跋涉的新起点。