课题

漫谈中国动画发展历程 

课型

欣赏评述

学情分析

学生对动画非常感兴趣，但却对中国动画的发展历程不了解。

教学目标

通过学习，初步了解中国动画的四个发展阶段。增加对我国动画的自豪感与使命感。

教学重点

（突破方法）

重点：中国动画与传统艺术结合的魅力。

方法：观看动画片《大闹天宫》

教学难点

（突破方法）

难点：动画产业走向衰落的原因。

方法：通过小组讨论的方式解决

教学准备

动画书、ppt课件、《大闹天宫》视频

教学环节

教学内容及教学活动设计

设计意图

 一、“魔术”导入

二、进入课题

三、进入新课

（一）萌芽及发展期

（二）转折停滞期

（三）缓慢发展期

（四）探索至今

四、课堂小结

五、课后延伸 

检查学生人数，组织上课。

    通过投影仪给学生表演一个魔术：把一本普通的纸质版书的图案，变得动起来。

提问：动画、漫画、动漫的定义分别是什么？

师总结：1.动画：对许多帧静止的画面，逐帧拍摄，之后连续播放形成活动着的影像。

2.漫画：是指通过描绘图画来述事的一种视觉艺术形式。是静态影像，没有声音，也没有帧移动。

3.动漫：是动画和漫画的合称与缩写，取这两个词的第一个字合二为一称之为“动漫”。

漫谈中国动画历程

（一）萌芽及发展期（1926~1956）

1.中国第一部动画片《大闹画室》1926年。

  人画合影

2.中国第一部有声动画《骆驼献舞》1935年，标志着中国动画走向成熟阶段。

3.中国第一部长篇动画《铁扇公主》1941年

4.中国第一部木偶动画《皇帝梦》1947年

5.中国第一部彩色木偶片《小小英雄》1953年

6.中国第一部彩色传统动画片《乌鸦为什么是黑的》1955年

7.中国第一部剪纸动画《猪八戒吃西瓜》1958年

8.中国第一部折纸动画《聪明的鸭子》1960年

9.中国第一部水墨动画《小蝌蚪找妈妈》1961年

      (多个国际电影节上获得荣誉，并在1962年第一届中国电影百花奖上荣获最佳美术片奖。)

    10.1961~1964年《大闹天宫》可说是当时国内动画的颠峰之作，从人物、动作、画面、声效等达到了当时世界的最高水平。

     观看《大闹天宫》的动画片。

（二）转折停滞期（1966~1977年）

中国动画几乎停滞了十年

（三）缓慢发展期（1977~1999年）

   作品《阿凡提的故事》、《宝莲灯》、《葫芦娃》、《黑猫警长》、《大头儿子小头爸爸》、《舒克和贝塔》、《神笔马良》等。

    学生分小组讨论分析1967年后中国动画一直都是缓慢发展而达不到以前那么辉煌？

提问学生代表：缓慢的原因

师总结：1.停滞10年，技术落后，人才缺失。

        2.外国作品的入侵。

        3.中国动画的“寓教于乐”，动画片=教育片。

        4.高风险投入等。

（四）2000年至今

   2005《喜羊羊与灰太狼》

   2007《秦时明月》

   2010《十万个冷笑话》

   2012《熊出没》

   2011年《马拉松王子》、《高铁侠》

本课小结：中国动画发展的四个时期以及它们的代表作。

课堂延伸：欣赏动画短片《抢狮头》段雯锴/马维佳（中国传媒大学动画与数字艺术学院）

                                                     教学反思

    本课的内容跨度大，为了能够让学生更加清晰的初步了解中国动画产业发展史，缩减到了四个时期。在导入的时候运用到投影仪变的“魔术“，非常吸引学生的注意力。在本科教学重点里面运用视频《大闹天宫》的片段，直接从听觉、触觉、让学生感受到那个年代动画的魅力。

吸引学生兴趣，更好的导入课程。

通过诸多的第一，逐渐加深传统艺术与中国动画结合在学生脑海中的印象。

通过视频的观看深入了解中国动画与我国传统艺术相结合的魅力。

发挥小组学习能力。带动班级气氛。

加深巩固本课学习内容

通过观看年龄相近的人制做的动画，理解动画制作离我们并不远。