6、观潮

一、教材分析
　　《观潮》是小学语文第七册第二单元的一篇讲读课文。课文通过作者的所见、所闻、所感，向我们介绍了自古以来被称为“天下奇观”的钱塘江大潮。课文结构清楚，按潮来前、潮来时和潮过后的顺序和大潮声、形，由远及近的变化介绍钱塘江大潮气势磅礴的景象，还通过介绍观潮的人数之多，热情之高，从侧面表现了钱塘江大潮之奇。本文的教学，一方面是继续培养学生抓住主要内容的能力，另一方面是学习作者有顺序，抓特点的学习方法。

二、教学目标
认知目标：识记生字词，抓重点词句进行品味，注重语言积累。

技能目标：学习作者有顺序、抓住特点的观察方法，培养学生留心观察事物的习惯。

情感目标：让学生通过了解钱塘江大潮的壮丽与雄奇，使学生受到壮阔美和力量美的感染，激发学生热爱祖国大好河山的感情。

三、教学重点、难点

重点：学习课文3、4自然段，体会大潮的磅礴气势。

难点：学习作者有顺序、抓特点的观察方法。

四、课时安排、教学准备
课时安排：两课时。第一课时完成识字教学和初步了解作者写作顺序、抓住特点的观察方法和课文内容；第二课时指导学生朗读和背诵课文3、4自然段，学习作者的观察方法和感受钱塘江大潮的壮丽景象。

教学准备：与教学内容相匹配的课件，钱塘江大潮的视频。
五、教学过程

第一课时

（一）质疑导入，激起探究兴趣。
　　同学们，你们到过江边吗？你们可知道，潮水不仅有风平浪静的时候，更有波涛汹涌的时候，今天我们就来学习一篇关于潮水的文章——《观潮》，里面所描绘的钱塘江大潮可称为“天下奇观”。 “为什么说是天下奇观，奇在哪儿”？让我们一起走进课文去感受感受。

（二）自主读文，探究识字

1．自由读课文，借助拼音读通句子，标出自然段。

2、自学课后生字，读准字音，认清字形，并在课文中画出由生字连成的词。

3、齐读生字和新词，交流生字中比较复杂的字形和容易读错的字音。

4、朗读全文，力争把课文读正确，读通顺。

（三）理清叙述顺序

1、出示自学目标

（1）、默读课文，找出分别描写“潮来前”、“潮来时”、“潮头过后”景象的自然段。想一想，课文是以什么顺序记叙这次江潮的？

（2）、文中的哪句话能概括钱塘江大潮的特点？（找出全文的中心句）

（3）、比较题目“观潮”和“天下奇观”两个“观”字的意思有什么不同。

2、检查学习情况

（1）、指名代表交流上述第一题。

课文是按时间的顺序来写这次大潮的，第2自然段写潮来前的景象。第3、4自然段写潮来时的景象。第5自然段写潮头过后的景象。（板书如下）

                      潮来前（2）

观潮         潮来时（3、4）

（时间顺序）     潮头过后（5）

（2）指名回“”答：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”。

（3）观潮的“观”和天下奇观的“观”意思不同，观潮的“观”是看的意思；天下奇观的“观”是景象的意思。

（四）小结

钱塘江大潮为什么被称为“天下奇观”？下节课，我们继续学习。

（五）快乐达标

1、课文内容我知道。

（1）每年的__________________是一年一度的观潮日。

（2）________省________市________镇，据说是观潮最好的地方。

（3）课文是按照________、________、________的顺序描写钱塘江大潮的。

2、拼音写字看谁棒。

guān cháo     lǒng zhào        bò  wù        héng  guàn 

(        )     (         )     (         )      (          )

yī jiù        fèi téng        zhèn  dòng     áng shǒu dōng wàng

(        )    (         )      (         )    (                   )

(六)作业

1、写出下列词语的近义词。

好像──（　　）　　大概──（　　）　　依旧──（　　）

顿时──（　　）　　翻滚──（　　）　　出现──（　　）　　

2、比比快来组词语。

盐（　　  ）　沸（　　   ）　昂（       ）

监（　　  ）  佛（　　   ）  仰（       ）

3.有感情地朗读课文，背诵课文的3、4自然段。

（七）板书设计

                 潮来前（2）

观潮         潮来时（3、4）

（时间顺序）     潮头过后（5）

第二课时    

（一）谈话引入

钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们盼望着能亲眼看到这一奇景。这节课，我们继续学习《观潮》。上节课，我们初读课文，了解了什么？（板书：潮来前、潮来时、潮过后）在这节课的学习中，我们继续阅读课文，来感受钱塘江大潮的奇异景象。

（二）学习课文

1、学习第一段：潮来前

出示自学目标

（1）自读第一段，说说这部分主要讲了什么？

（2）作者在这一段里交代了什么？主要描写了什么？
（3）检查学习情况

交代了观潮的时间——农历八月十八日早晨；观潮地点——海宁县盐官镇的海塘大堤上。

描写了观潮人的心情——急切地等待；观潮的场面——人山人海；

潮来前江面的景象——平静、雾蒙蒙。
2、学习第二段：潮来时

（1）感受潮来时的壮观景象

出示自学目标

①潮来时，给你什么样的感受？从哪里感受到的？

②找出三处“写潮来时的声音”和四处“写潮的样子的”句子。

③从潮声与形的变化中推想作者是按怎样的顺序来写潮来时的景象的？

④检查学习情况

a.学生自由发言，师生互评。

b.知潮声：隆隆响声，像闷雷滚动；响声越来越大；山崩地裂。

知潮形：一条白线；拉长变粗；六七米高的白色城墙；白色战马。

c.知潮序：作者按由远及近的顺序来写潮来时的景象的。（远处——过了一会儿——水天相接——向我们移来——再近些——越来越近。）

过渡：作者写的特别好，那么他是怎么写的呢？

（2）学习由远及近的写作方法。

由远及近法：它是指先写远的人物、景物或事物，后写近处的人物、景物或事物，逐渐推近的写作方法。或者让人物、景物或事物先处于远景的位置，然后推动镜头，使其逐渐拉近，逐渐清晰。

文中作者描写潮来时就是按由远及近的顺序，抓住潮来时声大、浪大的特点将钱塘江大潮壮丽奇特的景象描绘出来。

（3）激发情感，观看录像。

（4）小结：钱塘江大潮声巨大，浪罕见，令人惊心动魄。让我们用这样的感情朗读“潮来时”这一部分。

3、学习第三段：潮过后

出示自学目标

（1）还能从课文中哪儿看出钱塘潮的气势雄伟壮观？读第五自然段体会。

（2）检查学习情况

“霎时”表示时间短暂，潮头却已西去，说明潮水奔腾之快。余波涌来，使江面风号浪吼，江水平静后，江水涨了六七米高，可以看出潮来之猛，气势之大。（板书：漫天卷地、风号浪吼）

（三）总结全文，体会写法

1、学完课文，你们知道为什么人们称钱塘潮为“天下奇观”了吗？

2、作者怎样将这一天下奇观展现给我们的？

（作者按时间顺序和由远及近的顺序来介绍钱塘江潮，又抓住大潮来时的声音巨大、浪头罕见的特点来写大潮，同时通过人们的反应来衬托大潮之汹涌。）

（四）快乐达标                                                                   

1.我会填

农历八月十八是一年一度的观潮日。这一天早上，我们来到海宁市的______来观潮。潮来之前，江面上＿＿＿＿＿＿，潮来之时，只见＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，浪潮越来越近，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；那声音＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。潮过之后，江面上＿＿＿＿＿＿＿＿。看看堤下，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。钱塘江大潮真不愧为＿＿＿＿＿＿＿＿，我们为之＿＿＿＿＿＿＿，为之＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

2．背诵课文我最棒。

各小组以比赛形式背诵课文3、4自然段。

（五）作业

1、我们学完了课文，对钱塘潮有了较深入的了解，深深地被它的壮丽景象所吸引。请你以小导游的身份，向不了解钱塘潮的游客介绍钱塘江大潮。

2、按一定顺序，写一个描写景物（或景观）的片断。

（六）板书设计

观潮

钱塘江大潮 天下奇观

潮来前 江面平静
天下奇观        潮来时   声音：闷雷滚动 越来越大 山崩地裂                远
                              样子：一条白线 拉长变粗 白色城墙 白色战马    
                   潮来后   恢复平静                                                 近