作业标题 ：校本研修成果提交要求截止日期 : 2016-12-31
作业要求 ：
各位学员：
大家好！“提升工程培训”为省级专项培训，包含：56学时网络研修+24学时基于网络校本研修，两部分都完成后方可视为完成此项培训任务。请各位参训教师务必于12月31日前提交校本研修成果，请在以下两种成果类型中选择一种进行提交，提交后由工作坊坊主进行审核。
成果1：课堂教学实录（视频形式），提交时需附上教学设计、课件和教学反思等辅助材料。
【说明】各校、各学科组应要求不低于20%的参训教师提交成果1，小学科至少提交1份，具体由学校、学科组长统筹安排。
一、课堂实录
1. 课程时长：必须是完整的一堂课，每课时长应在35~45分钟之间。在视频的后期制作中，应编辑删除与教学无关的内容。
2. 录像要求：视频要保证图像清晰，能够清楚地呈现师生活动；画面无抖动、无倾斜、无变形；白平衡准确，曝光适当。 用摄像机附带麦克风或专用麦克风采集声音，保证教师和学生发言的录音清楚无杂音。
3. 后期制作要求：1、片头时长不超过5秒，应包括：课程名称、年级、上/下册、版本、主讲教师工作单位和姓名等。片尾包括录制时间、制作单位等信息。2、视频文件要求（1）稳定性：视频图像同步性能稳定，无失步现象，CTL同步控制信号必须连续：图像无抖动跳跃，色彩无突变，编辑点处图像稳定。（2）色调：白平衡正确，无明显偏色，多机拍摄的镜头衔接处无明显色差。 （3）课堂实录视频的格式为H.264+AAC编码的MP4文件。（4）视频码流率：码流为0.5~1Mbps，如上传的视频内容编码率低于0.5Mbps，则码率不变，转码为H.264+ACC编码的MP4文件。 （5）视频分辨率要求达到720*576以上。 （6）视频大小不能超过500M。
注意：课堂实录请不要以附件形式上传，平台可以直接提交视频后观看。
二、教学设计
教学设计具体内容以文字或者表格的形式呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于500字。
三、教学课件
教学课件以PPT呈现形式，与课堂实录视频内容同步。内容要求突出重点，有逻辑性，体现课堂的主要脉络，形式要注意图文并茂，简单明了。
四、教学反思
教学反思具体内容以文字呈现，与课堂实录视频内容同步，不少于200字，目的通过课堂实践和课后反思促进教学改进。
教学反思报告、研修总结、教学课件具体内容以文字、PPT或者视频的形式呈现，至少提交1份内容，文字内容不少于500字。
注意：所有文字和PPT内容排版要求整洁、美观，避免出现字体大小混乱、排版参差不齐，防止出现错别字以及语句不通的情况。不要出现具体的时间日期、教师联系方式（如：电话、邮箱）等内容。
成果2：信息技术应用教学反思报告、研修总结、教学课件等（word或ppt形式）
发布者 ：项目管理员
提交者:学员李彩燕 所属单位:东江中学社区 提交时间: 2016-12-02 浏览数( 0 )
词汇教学法在高中英语教学中的运用研究
课堂教学设计
课题: 人教版 高三 第一轮复习Book1 Unit2 English around the world
设计人/单位：河源市广州大学附属东江中学 李彩燕
学情分析：授课对象是高三（6）班理科班，学生对英语的学习兴趣不大，基础也比较差，平均分在40分左右。本课的教学内容是词块短语教学，在本课前学生已经预习了课文的动词及unit2中的单词。学生能够辨认grammar，accent, sentence, usage等相关单词。
课型、时间: Unit2 第三课时 词块教学 40分钟
教材分析：本课内容是Book1 Unit2的第三个课时，侧重点在这个单元的词汇学习和运用。在上这节课前，会先复习第二课时的内容。基于学生基础比较差，故所挑词汇简单易懂，而且授课内容也会尽可能适中。
教学目标或内容要求:
Knowledge aims: Get the students to learn and grasp some important words and expression.
Ability aims: Enable the students to use some useful words and expressions correctly.
Emotional aims: Develop the students’ spirit of cooperation and teamwork.
教学重难点: Enable the students to grasp the usages of some important words and expressions.
教学过程:
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步骤 |
目的 |
教师活动/方法 |
学生活动/学法 |
条件/手段/练习 |
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step1 Lead-in
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让学生了解本节课内 容 |
呈现一幅图片并对图片加以说明, 引入本课话题：语言学习 |
学生根据图片了解本节课内容 |
Showing a picture to the students
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Step2 Checking the words and phrases |
检查学生是否有做好课前预习工作 |
呈现中文，检查学生书写情况（任务型教学法） 1. 在国内外 2. 与……交流 3.英语方言 4.有很浓的口音 4.克服困难 5. 为了做… 6. 尽可能 7. 至少 8. 造句 |
学生将相应的英文写在练习本上（自主学习法） 1. grammar 2. dialect 3. accent 4. sentence 5. usage 6. expression 7. command 8. vocabulary 9.pronunciation 10. gradually |
Present the words and phrases which will be learned in this class. |
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Step3 Learning phrases |
分别复习相应的词块 |
1. (1)Do you know Jackie Chan? (2)What’s Jackie Chan? (3)Is he good at English?
2.What difficulties did Jackie Chan met?
3. How did he overcome the difficulties?
4. He said he liked the usage of English best. Do you know why?
5. Has Jackie Chan made any progress?
6. Is his son good at English? |
1.翻译：成龙是一个闻名国内外的演员。
2．翻译： (1)当他在外国与其它演员交流时，他听不懂英语方言。 (2)当他说英语的时候，他带有浓重的口音。 单句语法填空： He has a strong accent in__(speak) English.
3.翻译： (1)为了克服困难，首先他尽可能地运用英语与他人交流。 (2)然后，他每天至少造10个英语句子。 单句语法填空： In addition, memorizing vocabularies every day___(be) his must-do task.
4.翻译：因为英语的运用帮了他很多。他现在能够造对的句子，发音也逐渐地好转，最重要的是他学会了表达自己。 单句改错： The express of himself in English made him fell in love with English.
5.翻译：现在他的英语超级棒，跟外国人交流时他已不担心自己的口音，发音及外国的方言了。
6.翻译：为了提高他自己的英语，成龙要他每天都读英语文章 单句语法： He commanded that the girl______(leave) at once. 单句改错： Employees in his company need to have a good command in English |
Present some sentences to the students and ask them to translate them as much as possible. Then, analyze some important phrases one by one. |
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Step 4 Summary |
总结回顾这节课的主要内容
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Sum up what we have learned in this lesson, and pay special attention to the usage of these words and phrases. |
Reflect on what they have just learned.
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To sum up what the students have just learned.
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Step5 Homework |
背诵今天所复习的单词及短语表达
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Ask the students to do the following homework after class.
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Revise the words and phrases with their partners and try to member the them after class.
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The homework is assigned for revising what the students have learned in this lesson. |
板书设计：
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communicate with与……交流 have a strong accent 有很浓的口音 overcome difficulties 克服 In order to do sth. 为了做… as much as possible 尽可能 at least 至少 make sentences 造句 |
教学反思：
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本课内容是对Book1 Unit2的词汇进行高考第一轮复习，目标在于让学生掌握并正确运用这节课所学词汇。讲授这节课内容时，学生总体回应还是不错的，毕竟他们对成龙这个演员比较熟悉也比较感兴趣。但由于学生基础薄弱，上课效果与设计这节课内容时的期望有所出入。在接下来的教学中，都会沿用这种教学理念，通过学生感兴趣的人物事件等对词汇进行复习，在摸索中提升自己并努力改正不足之处。 |
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