第三单元     建设有中国特色的社会主义

第3课    对外开放

一、教学目标：

1、知识与技能

了解对外开放新格局的形成过程，知道我国为实行改革开放采取的措施；通过阅读教科书上的示意图、插图培养学生学习历史过程中的时空结合技能。

2、过程方法与能力

加入世界贸易组织（WTO）是改革开放的要求和新举措，引导学生用发展的观点理解中国加入WTO的必要性，同时探讨加入WTO的利弊，初步培养用辩证唯物主义观点分析问题的能力。

3、情感态度与价值观

通过对外开放初步成就的教学，使学生进一步认识改革开放是我国强国之

路，并培养爱国主义情感。加入WTO，中国面临着机遇与挑战，激励学生奋发图强、迎接挑战、不断创新。

二、教学重点：经济特区的建立。

三、教学难点：中国加入WTO的必要性。

四、教学疑点：对外开放与旧中国“门户开放”之间的区别。

五、教学过程：

1、课前导入：

    “良好的开端，等于成功的一半”，教师应精心设计课堂导入本课，建议可先播放歌曲《春天的故事》：“1979年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神奇般地崛起座座新城……”由此切入正题。这种方法生动活泼，符合初中生的心理特征，容易引发学生探究的欲望。

2、经济特区的建立

十一届三中全会后，中国加快了改革开放的步伐，对外开放主要有以下几个步骤。

第一步：设立经济特区。

第二步：开放沿海港口城市。

第三步：对外开放区。

这样，我国逐渐形成了经济特区——沿海开放城市——沿海经济开放区——内地这样一个多层次、宽领域、全方位对外开放的新格局。

3、加入世界贸易组织

   （1）提前布置任务，让学生开展社会调查，教师应具体设计一些问题，指明调查方向。如：“老百姓在中国加入世界贸易组织后有哪些受益之处”，“同等价格老百姓青眯国货还是选择洋货”，“哪些行业或产品面临严峻考验受到冲击”……

（2）课上讨论交流

（3）最后，教师归纳总结。一方面老百姓受益，如从家电价格战中得到实惠，汽车价格下调并进入寻常百姓家，电信行业的竞争，使得百姓隐隐约约感受到自己正在或即将告别昂贵的电信资费的困扰。另外一方面，我国的民族工业特别是汽车工业、农业受到较大冲击，面临严峻考验。

因此，中国加入世贸组织，既意味着机遇，又意味着挑战。

4、总结本课内容

5、完成黑板上的练习

6、课外完成读史明理

7、完成老师布置的作业

8、课后反思：

（1）本节课关老师对教材内容进行了适当的整合，教材的体系安排是为什么要实行对外开放，什么是对外开放,怎样正确地实行对外开放？把它设计为：是什么？为什么?怎么办？既符合学生的学情，又符合逻辑思维的规律，既尊重了教材，又超越了教材，符合新课程的理念和要求。

（2）课堂中，对学生的提问也比较多，有利于培养学生独立思考问题的能力，也有利于发挥学生的主体作用，收到了较好的效果。

（3）在具体知识点和教学环节的过渡上，还有点欠缺，如果能结合教学要求，做些适当的过渡，积极的引导，有利于学生对知识的理解，把握整节课的知识脉络，提高课堂教学的效果。

（4）提问过于集中，忽略了一部分同学，如能扩大提问面，使更多的学生参与进来，就能活跃课堂气氛，也有利于老师教学活动的顺利展开。