信息技术应用教学反思报告

——多媒体在地理教学中的应用

       现代多媒体信息技术的兴起为地理教学开辟了广阔的发展空间，也为教育改革注入了新的活力。高中地理课堂教学是提高学生地理素质，培养地理人才的主渠道。但是，目前的高中地理课堂教学效率普遍低下，如何在教学实践中找寻到有利于促进学生学习和发展的教学途径，提高课堂教学效率，成为了地理教师的重要课题。

多媒体技术是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。将多媒体技术运用到教学中是教学改革的一个重要方向。教师在地理教学过程中要让多媒体发挥它的最大功效，让现代技术更好地为地理教学服务。

以多媒体信息技术作为地理教学中的载体，在地理教学实践中找寻有利于促进学生发展的地理教学手段、方法和策略，可以较好地提高学生学习地理的兴趣，培养学生的地理素养，提高学生的创新能力和实践能力，促进学生全面发展。

一、 多媒体信息技术对高中地理课堂教学的意义

1、多媒体信息技术的应用有助于促进地理课堂教学的改革

我国传统的地理课堂教学中，以教师为中心的传统教学理念根深蒂固，基本上以“教师讲，学生听”为主要形式，往往忽视了学生在地理课堂学习中的体验，学生的能力没有得到提高。

利用多媒体信息技术，教师可以更加灵活地采用不同的教学方法和评价方法，促进不同个体的发展，真正确立学生在教学中的主体地位。学生在地理课堂中获得充分的尊重和自信，地理学习兴趣加强，地理课堂教学有效性得到明显提高，使地理课堂教学面貌发生根本改变。

2、多媒体信息技术的应用有助于指导地理教师更好地落实新课程理念

布鲁纳说过：“知识的获得是一个主动的过程，学习者不是信息的被动的接受者，而应该是知识获得过程的主动参与者。”在新课程的理念下，地理学习注重发挥学生的主体性、自主性和创造性，相信学生有能力自己解决自己的问题，让学生成为学习的真正主人。

多媒体信息技术的应用为高中地理教师的课堂教学提供了更加丰富的形式，能较好地促进教师转变教学的思维，改变教学策略和模式，发展和发现学生身上多方面的潜能，更好地落实地理新课程的改革。

3、多媒体信息技术的应用有助于指导教师提高地理课堂教学效率

多媒体信息技术的应用可以帮助地理教师在具体的教学中面向全体学生，采用灵活的教学方法和策略，帮助不同智能的学生进入相关知识的学习，从而有所发现、有所创造，促进每一个学生的个性发展。

二、高中地理课堂教学中多媒体信息技术的应用反思

教师要实施有效的地理课堂教学，就应以学生为中心，帮助学生从自身已有的地理知识和经验出发，积极思维，去认识地理事物和现象的各种联系、关系及其本质和规律。多媒体技术作为重要的教学手段之一，使课堂教学出现了前所未有的深刻变化，已经成为影响课堂效果最主要的因素之一。

1、实施多元化地理课堂教学

教师要营造平等、尊重、鼓励、互助的教学环境，可以充分运用应用多媒体教学平台，创设多样化的教学情境，以开启不同个体学生的思维，维持学生的学习兴趣和参与热情。让学生在各种教学活动的参与中，体验到学习的乐趣，找到理解的途径。例如，在教学中可以给学生展示各种景观地图、地理图表、地理漫画、地理新闻图片、地理视频、体现地域特色的录像等，让学生通过这些形象信息的展示，认识地理事物和现象的内在联系与变化规律，体验学习地理的成功乐趣，增强学生学习的主动性。

2、避免过分依赖多媒体

 多媒体教学仅仅是辅助地理教学的手段之一，不能取代完整的课堂教学。很多地理教师认为多媒体信息技术是无所不能的，不结合地理学科的特点，过多地运用多媒体而忽视其它教学资源，过分夸大了多媒体的作用，将多媒体信息技术代替教师的主导作用，其结果是适得其反。

3、关注多媒体对培养地理素养的作用

 地理学不仅有丰富的知识体系，同时更有丰富的精神内涵。地理教师实施多媒体教学，我们更应关注多媒体对培养学生地理素养方面的作用，要探索如何应用教育技术创建新的地理教学模式。通过多媒体平台提高学生发现、提出、解决地理问题的能力，培养乐于动手、勤于实践的意识和习惯，体会审美发现、精神感受和灵魂喜悦，获得文化、道德、伦理和价值观的全面提升。

 总之，在地理课堂上使用多媒体技术，要立足于学生的认知规律和地理学科的特点，合理利用多媒体教学的优势，让多媒体激发地理教育的新活力，从而更好地培养学生学习地理，认识世界的能力。