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    首先，教师的身体力行。

    教师要身体力行，就是要为学生阅读做出榜样。教师不但要读书，要阅读，而且要给学生谈自己的读书感受，以此引导学生乐于读书，产生阅读兴趣。

    教师在教学过程中，如果只停留在口头上要求学生阅读，那么，即便你怎么说，都是极为空洞，没有多大的效果。如果教师经常讲述自己阅读收获和体会，用“现身说法”来激发学生阅读欲望，效果肯定比较好的。

    其次，成功人士的激励。

    借用成功人士读书为榜样，激励学生去阅读。也就是说，在教学过程中，教师要经常向学生介绍历史人物、科学家及身边成才之人的成才之道，以榜样的力量激发阅读的兴趣。可以说，古往今来，凡对人类有作为的人，无不是博览群书、勤奋学习的结果。

    比如，元末明初文学家，曾被明太祖朱元璋誉为“开国文臣之首”，与高启、刘基并称为“明初诗文三大家”的宋濂，小时候，因为家贫没书读，但通过自己刻苦努力，终于成功。他在《送东阳马生序》中说：“以是人多以书假余，余因得遍观群书。”

    博览群书而成功的例子可谓层出不穷，都是可以用来激发学习兴趣的例子。

    再次，讲优秀的故事

    讲优秀故事，发挥故事的魅力，让学生主动去阅读。

    故事人人都爱听，尤其是从小就听着童谣、童话长大的孩子，心中总是充满故事，充满着无尽的幻想世界。如果现在给他们讲故事，讲经典名著的故事，必然会激发他们内心的情怀，产生阅读的欲望。而孩子们从小听到故事，生动的情节，鲜明的形象，积极的思想情感，都记在心里，这样，不但孩子们感兴趣，而且影响孩子的成长。而当孩子逐渐长大，思维方式得到改变，不会局限于以前的故事了，好奇心也特别大了。这个时候，如果再给他们讲一些稍微复杂的文学名著故事，更会激发他们的阅读情怀，引发阅读兴趣。

    可以说，注重讲故事的方法，对于激发学生的阅读兴趣是有作用的。

    总之，要提高学生阅读能力，必须引导学生学习，激发学生的阅读兴趣。