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乍看，这篇研修作业是两个命题。细分析，却是一项工作的两个方面。

传统文化融入校园，一靠物，另一靠人。

物，指的是环境，指的是校园课程设置，以及校园文化的建设；人，主要指和学生密切接触的教师，这就设计了教师的自我修养。

物的方面，尤其是课程设置方面，要重视抓好经典诵读，全体师生共同参与，构建诵读体系，广泛开展孝父母、守诚信，善待人，好学习等话题，以诗歌朗诵，课本剧等活动，让学生们不断学习，将经典逐渐内化；另外，学校家庭中要重视传统节日的作用，利用传统节日开展文化知识故事的普及教育，积极挖掘这些节日中的德育元素，帮助学生树立正确的三观；利用宣传栏、大屏幕对本地的历史文化，名人进行宣传，激发师生爱家乡建设家乡的热情。

人，修己达人，老师要做学生的贵人。教师的工作对象是活生生的人，所以工作不仅是教书，还要育人。我们应该博览古今中外古籍，使自己成为饱学之士，勤练教书育人之技，是自己成为高学之才；深研教育教学规律，使自己成为教育行家。塑师表，强师能，炼师德，铸师魂，对学生高度负责，严慈相济，用心呵护，以心换心。正所谓，天青色等烟雨，而我在等你，等你由泥成磁。