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作业标题:2016年研修作业 作业周期 : 2020-12-17 2021-01-27

所属计划:2016年通识教学计划

作业要求:

留守儿童作为一个弱势群体,在学习上、心理上、行为上容易发生偏差。那么,作为一名教师,如何做好关爱留守学生的教育工作?请结合所学课程以文本形式谈谈您的看法。

要求:

 1.研修作业内容观点明确,重点突出,条理清晰,措辞严谨。

 2.请认真作答,支持原创,勿抄袭或下载,字数不少于500字;

 3. 请在截止日期前提交,逾期无法提交。


发布者:王媛

2016年研修作业

提交者:学员杨红梅    所属单位:朔城区第五中学校    提交时间: 2021-01-26 15:03:29    浏览数( 0 ) 【举报】

随着社会的发bai展,外出打工的人越来越多。他们在给新农村建设带来源源不断财富的同时,也给农村教育带来一些新的问题,留守儿童的教育,成了学校教育的新课题。“留守儿童”由于长时间家庭教育相对缺失,他们的学习和性格个性的表现都明显有别于有正常家庭教育的孩子。其主要表现为: 一、学习成绩较差,作业不认真完成,无心向学。 二、性格内向、孤僻、胆小怕事,遇到问题不敢向老师或亲属反映,长期积压在内心深处,心理压力很大,容易造成心理障碍。 三、不关心班集体,经常违反纪律且屡教不改,对待他人冷漠,我行我素。 作为教师,我们有责任教育好这些学生,为他们创造良好教育和健康成长的环境。如何做好“留守儿童”的教育工作,我认为应该做好以下几个方面工作: 1、从心理着手,矫正他们扭曲的心理。 “留守儿童”的根本问题就是心理问题,这得从心理入手。(1)、教师要做好学生的心理辅导工作,成为他们的“知心”朋友。要对本班的“留守儿童”有充分的了解,知道他们的家庭背景、人际关系、性格特征、行为习惯、道德品质、学习动机和态度。留意每个学生的心理变化,对他们不正常的行为表现及时干预,正确引导,并进行有关心理辅导,给他们更多的心灵关怀。(2)、留守儿童因父母的远离,使得他们普遍缺少了和父母的沟通,缺少父母的赏识,缺少了来自父母的压力,自律能力相对较差,内心孤独。对于留守儿童和父母之间的这种情感空白,教师应更多地从情感入手加以弥补。这就需要我们深入到学生当中去,到学生的家庭里中去,经常和这些学生进行情感和语言上的交流,以填补他们缺少父母呵护的空白。同时,经常开展形式多样的集体活动,每一同学都来关心、关怀他们,消除他们的孤独感和自悲感,让他们感受到集体的温暖。(3)、爱是教育的基石。教师要经常利用休息的时间去家访,了解、关心他们的生活,对生活困难的学生要及时给予帮助。同时和他们的监护人互相沟通,使其积极配合学校共同教育:每天要督促孩子完成学习任务,要经常和孩子进行情感、语言上的交流,帮助他们树立远大的理想,建立学习目标,激发学习动机。(4)、教师和监护人是代替不了父母的,我们要让孩子感到父母无时不在自己的身边,满足他们安全感。因此,教师要教会学生经常以书信、电话的方式来加强同父母的情感交流,指导他们学会把生活和学习中的苦乐告诉父母,使情感得以抒发。 此外,教师还要多与学生家长电话沟通,在思想上去掉他们那种“教育孩子是学校的事情”不正确的思想,重视子女的教育,平时要多对孩子进行“电话教育”。我相信有了父母给予精神上的鼓励和行为上的约束,有了学校的温暖关怀和帮助,孩子一定会对学习和生活树起信心。 2、通过召开家长会反馈交流留守孩子的学习情况和操行情况,对留守孩子的监护人进行教育方式和方法的培训,增强其育人能力,最大限度的降低隔代教育产生的负面影响。 3、实施“师生结对帮扶”和“生生结对帮扶”工程。针对个别经济困难、学习困难的“留守学生”,为每位学生指派责任老师、责任同学,负责引导他们互相交流、共同进步。 总之,学校、家庭以及社会有义务、有责任担负起留守儿童教育的重任。留守儿童教育得到了解决,我们的和谐社会,社会主义新农村建设才能有序地进行。留守儿童的教育问题不是小事,是涉及到千家万户的社会问题,不可轻视。

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