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帮助孩子在课堂中勇敢举手

今年实施分科教学，新接了一个班，上了两节课之后发现前两节学生回答问题声音比较大，而后一节声音却很小，有的干脆不举手发言。课堂表现出学生的不积极，不配合老师的现象。面对新老师，有的学生很怕答错，所以不敢举手，即使想发言，底气不足，自信心不足，也不敢发言，怕别人笑话，丢脸。另外不适应新老师的讲课方法，提出的问题也比较婉转，学生可能也一时没有反应出来，所以出现了冷场现象。

    平时教学中就要多鼓励学生发言回答问题。告诉他们即使答错了也不是丢人的事，只能是让老师知道你的想法不对，告诉老师一个信息，同时自己也明白了自己这种想法不正确，要转变思想，思考问题方法。还要认真听老师怎样讲的，或怎样想的。同时教师一定要注意千万不能批评、讽刺答错的学生，以免打消积极性，以后再也不举手发言了。对于声音小的问题，教师首先让他们知道大声说话声音更好听，也能让别人听清听懂，同时也告诉别人你很健康，精力旺盛。其次他如果声音不达到一定的高度，就让他重说，直到我们满意为止。让他也感受到自己大声说话也很好听，经过几次有意训练，学生就可以改变说话声音小的问题。不敢或胆小，不敢大声。作为老师要耐心指导：你如果说错了，老师知道你这个问题还没懂，老师就再给你讲一讲，或课后单独指导，你要不回答问题，老师也就不知道你会不会了。也就失去了在弄懂的机会了。你能主动回答问题也说明你是学习很认真的孩子，答错老师也不怪你。老师喜欢课堂上积极发言的孩子。更喜欢发言时声音响亮的孩子。你能用响亮的声音在回答一遍刚才的问题吗？这样说他一定会鼓足勇气大声说话的。他回答完以后，老师在表扬他说，你看这样说话声音多好听。你能再说一遍吗？这个学生肯定会更响亮地说一遍。以后他也就会这样回答问题了。老师在经常表扬，效果会更好。而且还会带动其他学生，形成很好的发言习惯。

　　对于注意力没集中的孩子被叫起来回答问题，他答不上来，再找一个认真听讲的学生回答，让他再学说一遍，或老师重复一遍问题，让他回答。答对了，对他说，如果你能认真听会回答得更好。如果答错了。告诉他如果你能认真听，这个问题一定会回答上来的。你看，本来这道题你会，结果一溜号就没会，显得咱没能力，多不合适啊！这样说，他下次听课就会注意了。