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课堂提问是一门艺术，也是教学过程中最常见的行为之一。众所周知，组织课堂教学的中心环节是帮助领会知识，“问是深入的阶梯，是前进的桥梁”，有了问题，思维才有方向，教师根据教学内容、目的、要求设置问题进行教学问答。在教学过程中问题引领下的学生活动能给学生提供自主探究、独立思考的机会，有效地调动学习热情，培养学生思维能力与各种学习能力。好的问题应源于教材而又高于教材，学生可以自由接触相关的学习内容，教师横向编选教学材料，甚至打破学科间的限制，整合学科间的内容。从“问题引领”作为切入点，探讨如何创设问题情境，去引发和引导学生的学习活动。