真问题简析

孟子云：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。尊重是中华民族上千年来的传统美德，是中华民族文化的积淀。但是现在尊重已被孩子们忽视，在同学们嬉戏的时候，经常会听到一些同学骂人，给别人起绰号的情况。这些孩子在给别人起绰号的时候其实只是想开个玩笑，并没有多少恶意，但是这有时候会深深伤害到自己的小伙伴。而“外号”确实给不少孩子带来了烦恼。学生之间通过取外号、叫外号互相取笑、互相侮辱。一些恶意的外号让很多孩子感到尴尬、给他们带来了烦恼，甚至给他们造成了心理阴影。为什么会给别人起难听的绰号，这实际上是一种不尊重他人人格的表现。如果能做到换位思考、多多包容别人的缺点，赞美别人的优点，就能让自己的人际关系更加和谐。因此我设计了这次主题班会，想通过此次活动，使学生养成不侮辱他人、尊重自己的良好品质，养成事事处处多为他人着想的行为习惯，真正做到互相尊重。

体验场设置

班级教室，课前活动：打开桌面的小纸条

提出问题：打开桌面的小纸条，看到别你给你起的外号你是什么心情？

这些带有侮辱人的，揭露别人缺点的，令人难堪的外号令人愤怒

亲验活动

情感带入，体验尊重

问题一：如果给你起外号的同学对你说以下的话，你又有怎样的心？情

A:我没有想侮辱你呀，就是觉得蠢猪挺有意思的，跟你开玩笑呢！

B：我们是朋友啊！我跟你关系这么好，我是喜欢你才叫你蠢猪的！

C：本来就是开玩笑，别当真，你还真生气了！

如果这些侮辱性的标签贴在自己的身上，大家都会接受不了。尤其是自己认为很受伤的事情，别人十分不以为然，甚至还打着爱你的名义伤害你，此时的你也许会雪上加霜。

问题二：黑板上有你的外号，你愿意公开它吗？为什么？

外号公开就意味着将有更多的人跟风传播，自己就再难抹去这样的耻辱。

生命叙事

探讨尊重，帮助他人

展示一封来信，信中一名叫丹丹的女孩子饱受外号的困扰，最后被迫休学。

活动：改变丹丹的命运，让我们回到美术课的那一天，小组进行讨论，组员分别扮演不同的角色探讨如何通过语言来帮助丹丹重新振作起来。

本次活动让学生在进行帮助丹丹的同时明白给别人起外号的严重性。在交流的过程当中学会换位思考，多多包容别人的优点，通过挖掘别人的优点来让同学更加自信阳光。在帮助丹丹过程中也让同学们当自己受到嘲讽时，学会用自嘲来调节自己的心情。

开放式对话

懂得尊重，真诚表达

给同学们出示一个真实的案例，这个案例中的同学并没有丹丹那样的好运，而是造成了一场惨剧。同学们在帮助丹丹时都是小天使，但是在生活中有没有做过小恶魔的瞬间，无意中不尊重同学，伤害了同学，亡羊补牢为时未晚，请同学们在绿色的尊重卡上写下你的道歉。并分享。

核心认知

行为引领

学会尊重，不起外号

如何做到尊重他人呢？

换位思考

包容缺点

实践延伸

展开思维，外号优劣

思考：外号就一定是不好的吗？

展示出水浒传众人的绰号，发现也有赞美人的雅号，这些雅号通过尊重他人让同学们的关系更加和谐。

生态智慧

学生创写 师生合诵

1、在粉色尊重卡上给你的朋友起一个美丽的雅号。

2、一起朗诵一首短诗