平等，从点滴做起 【班会目的】 1.认知目标：通过课前活动让同学了解平等的定义和它的重要意义，知道平等和尊重之间的关系。 2.情感目标：通过案例分析唤起学生共情，增强学生平等待人的意识。 3.行为目标：学生明白尊重他人的具体做法，在生活中践行平等。 【班会过程】 一、视频导入 走进平等 视频简介：视频通过我国古代封建社会的不平等观念，讲到如今我们国家的平等意识。向同学们解释平等的具体含义。 师：看过视频后，谁来谈一谈，你认为什么是平等？ 生：因为每个人都是平等的，虽然可能职业不同，性别不同，但是他们不存在地位上的差别。生：平等就是每个人都能获得同样的待遇和权利。 小结：所谓平等就是人们之间尽管存在性别、民族、职业、经济状况、生活等方面的差别，但应当具有相同的价值和尊严，处于相同的社会地位。 情境再现 探讨平等 活动设计：教师创设情境 同学交流分享 师：在生活中，我们如何做到平等待人呢？老师在生活中选取了几个真实发生的事件，请同学们认真阅读，并小组思考讨论，通过这些事件，你认识到我们怎么做才能践行平等？ 情景一： 近年来，最打动我的公共图书馆故事来自杭州。十多年了，杭州市图书馆从来不拒绝乞丐和拾荒者进入。常常有读者抱怨，要求图书馆把这些衣衫褴褛的访客请出去，但都遭到了拒绝。据说，馆长的“金句”是：我无权拒绝他们入内读书，但您有权利选择离开。 后来图书馆作了澄清，说那不是馆长的原话。他们只是会建议“不舒服”的读者换间阅览室，并明确图书馆无权拒绝任何人。馆长温和，不会赶乞丐走，同样也不会赶任何读者走。 生：书店没有因为进店人的身份不同就区别对待，也没有嫌弃拾荒者脏，他们是尊重拾荒者的，我认为平等就是不歧视别人。 生：我从书店的做法中看到了包容，他们接纳任何一个人和我们的不同，所以我认为平等就是包容。 师：海纳百川，有容乃大，平等就是不歧视，去包容。 情景二： 小红自习课因为没有带笔记，回头向后桌询问。结果违反课堂纪律被老师提醒。课后她认为十分委屈找到老师解释。老师对她说：“老师能够理解你想要认真学习的态度，换做是我，我也挺着急的。但是其他同学为你提供了一个安静的学习环境，你是不是也应该换位思考为他们提供安静的学习环境呢？”小红听后向老师承认课错误，老师也对她表示了理解。 生：自习课上说话其实这是对其他同学的不平等，我们在自习时不希望别人的打扰，那么我们就不应该打扰别人。我觉得换位思考就是平等。 生：我认为老师做得也非常好，他没有直接批评小红，而是提醒她。课后老师也能够理解小红的做法，这也是换位思考。 师：换位思考，就是平等。己所不欲，勿施于人，当我们在做一件事的时候，先想一想如果你是别人，你能不能接受现在自己的这个做法。 情景四： 疫情期间在家上网课，妈妈为了监督李华学习总是坐在你的旁边，上了一天网课还要完成妈妈额外给李华布置的任务。李华认为妈妈给自己留了太多作业，自己压力有些大。他并没有跟妈妈吵架他利用自己的课余时间帮助妈妈做家务，和妈妈沟通自己的作业有些多。妈妈很欣慰，认为他长大了并且和李华重新制定了新的学习计划。 生：妈妈在忙自己的工作还要盯着他学习，为他做饭洗衣。我们要尊重妈妈付出。我们要平等对待长辈，不能把长辈的关心当做理所当然。 生：如果和妈妈的意见产生冲突，不能顶撞吵架，应该心平气和地和长辈讨论，达成共识。我认为平等就是和长辈平等沟通。 师：感谢长辈的付出，体贴长辈，就是平等。 师：通过同学们热情地讨论，我们其实已经知道何为平等。如何做到平等他人，我们一起总结。 生：不歧视陌生人，不带有偏见就是平等。 生：接纳别人的不同，就是平等。 生：换位思考，就是平等。 小结：因为我们平等，我们才能相爱。回望历史，祖国的解放离不开先辈们对每一个不平等的痛恨，祖国的崛起离不开先辈们的团结相爱。作为新时代的接班人，我们要牢记使命，将平等铭刻我心，从小事做起，从身边做起！ 尊重他人 懂得平等 师：同学们我们的班级是一个大家庭，大家庭里面每一个人都是不一样的，你觉得我们如何相处才能让我们的班级充满平等呢？ 生：班级里会有一些学习好的同学，也有一些学习比较吃力的同学，我认为我们不能因此区别对待，而是应该一视同仁，每个人都有自己的长处，我们要看到别人的优点，一起为班级做贡献。 生：有一次我和我的朋友因为某件事的观点不同互相交流意见，我们尝试说服对方未果，但是我们都尊重了彼此的意见。我觉得班级里出现分歧，我们不能把自己的观点强加给别人。 生：我特别喜欢打篮球，但是很多人都觉得女生玩篮球很奇怪，但是有一天我的班主任咋日记上鼓励我：“打篮球的女孩子超酷的！”我觉得要不能对同学的爱好随便评判。 师：同学们回答的非常好，平等对待每个同学，不把观点强加给别人，不对别人有刻板印象。其实这就是尊重！同学们通过刚才的案例，想一想平等和尊重之间有什么关系呢？ 生：我觉得尊重是具体的做法，平等是我们的意识。 生：我觉得我们要想在生活中践行平等，首先得做到尊重别人。 师：我们对待他人心态和言行就要处处体现平等意识，这其实就是尊重的定义。尊重他人，是达到平等的手段。 小结：同学们在讨论中流露热情与尊重让我为之动容。让我看到了国之少年应有的礼节，让我感受到了在我国传统文化熏陶下的你们如此善解人意。谦谦君子，温润如玉，做到尊重的你们是真正的国家栋梁。 四、走进生活 践行平等 师：相信同学们已经知道何为平等，如何平等。那现在老师给你们几道题，同学们来思考一下，如果是你，你会怎么做到平等呢？ 1.语文课上，老师抛出一道十分有争议的论题，同学们都争先恐后地举手发言。老师叫到李华来阐述观点，在李华回答问题时，你会 。 生：我不会打扰他的发言，我会认真倾听。 生：我也会认真倾听，因为换位思考，我发言时也希望别人能认真听。 师：你们做到了换位思考 ，做到了平等！ 2,下雨天，你点了一份外卖，派送员过了很久才送到。你会 。 生：我不会投诉他，我会给5星好评。 生：我不会生气，下雨天交通不便，每一份工作都很辛苦，能够理解。 师：你有一个宽广的胸怀，包容不歧视的你最美。 3.你的好朋友成绩一直很不理想，有些自卑，你会 。 生：并且一直赞美她的优点，鼓励她让她自信起来。 生：我会陪她一起努力，把成绩提升上来。 师：能够交到你这样平等他人的朋友，你的朋友实在太幸运了！ 4.你的奶奶每天都接送你上下学，这天晚上她因为看错时间迟到了，让你等了很久，十分愧疚，你会 。 生：我会对奶奶说：“奶奶，您这么大年纪还要接送我上学，我一直十分感激，也很心疼您。谢谢您！ 生：奶奶，我现在已经长大了，您不用因为迟到而自责，我可以自己走回家的，您就好好休息吧！” 师：你真是奶奶的贴心小棉袄！ 小结：同学们的真诚告白正应对了“几所不欲，勿施于人”。孔子此句恰是尊重之内涵，同学们你们已经走进了平等的大门。恭喜你们！ 五、展开思维 延伸平等 师：同学们，让我们拿出平等卡，每个小组写出一条班级的平等公约。我们彼此监督，一起去实践平等，彼此尊重。 总结：同学们通过这节课我们了解社会主义核心价值观中的平等。明白了它的重要意义，知道尊重他人才能实现平等。希望我们通过这节课都能学会如何平等，在生活中践行尊重，让平等之花在校园绽放，让我们的生活充满平等的芬芳，让我们真正成长为爱国爱人民的中国民族伟大复兴的接班人！