通过这次培训，我学到了很多知识，也明白了作为新时代的优秀教师，我们的思想必须转变，要跟得上时代的脚步。

教师正确的教育引导，对学生学习的影响十分重要。

   首先，我们在教学设计阶段要舍得投入精力。一堂课中我们要做的并不仅仅只是教会学生课本上一点点书面知识，更重要的是培养学生的各种能力，并且能够学以致用。所以在每次备课前，我们都要尽可能多的去搜集、学习关于这节课的相关文献，备一节课就要成为这一节课的专家。我们可以将各种信息技术手段运用到自己的实际课堂环节中，引起学生的学习兴趣。当然，准备工作十分重要，教学过程也不例外。整个教学过程要围绕提高学生读、思、评、说、展、研、评七种能力来展开，要站在学生的角度，让整个学习过程变得好玩、有趣，让学生感受到学习过程的乐趣和魅力。

    其次是要让学生能够自己学习。在学生的学习过程中，我们要尽力激发学生的学习自觉性，增强学习的效果。在学习过程中，不到山穷水尽，别动手帮；不到理屈词穷，别动口讲。我们要做的就是多为学生创造机会，多给充足的时间，让学生自己去思考、探究、发现、感悟、概括和总结。荷兰著名的数学教育家曾说：“不要干扰打断学生，你们能够做的就是耐心观察、倾听，再耐心观察、倾听。”然而，教师并不是在课堂中什么都不做，学生自主探究的时候，我们要观察学生具有哪方面的才能，思考什么时候该为哪些学生提供展示的舞台，观察哪些学生可能需要怎样的帮助，思考可以为他们创造哪些条件，分析学生可能出错的地方和原因，思考点拨时该用哪种策略和方法……教师要少动口、少动手，多动脑，多用心。

     第三是要能够对学生的错误和进步进行适时的、正确的评价。对于学生来说，我们认为一眼即知结果的知识，也许学生很长时间都弄不明白，所以我们对待学生一定要有更多的耐心，理解包容学生在学习中出现的过错，更多地鼓励学生去克服学习上的困难。原谅学生的过错不是对学生的溺爱和对其失误的漠不关心，不是为了袒护学生的缺点，而是为了保护学生的学习兴趣，给予他们继续努力的信心。在学生有了进步的时候，要及时进行表扬，表扬是其继续进步发展的主要动力。看学生是否有进步既要有学生生活学习环境中横向的比较，也要有学生成长进步中纵向的对照。适时的、正确的评价可以让学习变得更有“味道”。

     我们对待学生要有耐心和恒心，不能急于求成，也不能一劳永逸，要让学生意识到学习是自己的事情，对自己的学习时间、学习进程、学习方法有掌控能力，能自我修炼、提问、质疑、合作和反思。