喜怒哀乐
课型
造型 表现
2课时
教学
目标
知识目标
学生学会喜、怒、哀、乐不同表情的特征及表现方法。
能力目标
培养学生对大自然的人文关怀之情，提高想象力、表现力、创造力。
情感目标
陶冶审美情操。
内容分析
重点
掌握喜、怒、哀、乐表情的特征。
难点
运用已有的知识结合喜、怒、哀、乐表情特征进行大胆想象表现。
教法
学法
教具学具
绘画工具
教
学
过
程
教材处理
一、组织教学：
二、讲授新课：
（一）激情导入，体验色彩
1、创设情景。（教师以谈话的形式与同学交流上课时的心情感受。） 2、体验色彩情感性。
⑴请学生在色卡中选出分别能体现出自己喜悦、愤怒、悲伤、欢乐心情的色彩。
⑵请学生把选出的色卡按类分别粘贴到黑板上。（很多同学早已按捺不住，争先恐后地把自己所选的色卡展示在黑板前。） ⑶请学生说一说自己所选择色卡的理由。 ⑷出示课题。（喜怒哀乐）
（二）观察表情，感受特征
1、 做游戏，展示不同的表情。 2、请学生根据不同的表情进行成语交流。
（三）引导延伸，丰富内涵
1、提示大自然中的万事万物和人一样都有心情和表情。 2、讨论人类与大自然的人文关系。
三、学生操作，教师辅导
作业要求： ⑴可以用绘画或泥塑的形式创作。⑵展开丰富想象，根据作品创意表现不同的表情，并配以相应的色彩。⑶题目自拟。
四、作业展评
五、课堂小结：
六、课后拓展：
1、回家后可以对父亲、母亲、爷爷、奶奶、外公和外婆等进行人物头像写生，写生时注重分析不同年龄层以及男女性别差异之间的表情差异。2、可以适当进行速写练习，在最短的时间内把握好人物的脸部表情。
2015年