学习目标：
1.掌握有理数的乘法法则并能进行熟练的运算，掌握两个有理数相乘的积的符号法则。（重点）
2.培养观察、归纳、猜想、验证等能力。（重点）
3通过交流探索新知，培养探索创新意识，提高学习兴趣，通过师生、生生合作学习，促进交流，激发兴趣。（难点）
自主学习：
学习任务一 探索有理数乘法法则
1.观察下面的乘法算式，根据发现的规律填空。
3×3=9 3×2=6 3×1=3 3×0=0
3×（-1）= 3×（-2）= 3×（-3）=
类比上述过程，你又能发现什么规律，并根据发现的规律填空。
3×3=9 2×3=6 1×3=3 0×3=0
（-1）×3= （-2）×3= （-3）×3=
我发现 。
2.利用上面归纳的结论计算下面的算式，你能发现什么其中的规律吗？并按照发现的规律填空。
（-3）×3= （-3）×2= （-3）×1= （-3）×0=
（-3）×（-1）= （-3）×（-2）= （-3）×（-3）=
我发现 。
归纳有理数的乘法法则：
。
学习任务二 有理数乘法法则的步骤
例如， （-5）×（-3），………………………………（ ）
（-5）×（-3）= +（ ），……………………（ ）
5×3=（ ），………………………………（ ）
所以，（-5）×（-3）=（ ）
又如， （-7）×4，…………………………………（ ）
（-7）×4= —( )………………………（ ）
7×4=（ ），………………………………（ ）
所以，（-7）×4=（ ）
那么，有理数乘法法则的步骤为：
学习任务三 有理数乘法的应用
计算下列各式：
（1）（-3）×9 （2）8×（-1）
（3）（- ）×（-2）
由（2）我发现：
由（3）我发现：
学习任务四 有理数乘法法则在实际问题中的应用
用正负数表示气温的变化量，上升为正，下降为负。登山队攀登一座山峰，每登高1km气温的变化量为-6℃，攀登3km后，气温有什么变化？
盘点收获
1. 你能说出有理数的乘法法则？
2. 用有理数乘法法则进行两个有理数的乘法运算的基本步骤是什么？
当堂达标
教材30页课后练习1，2，3
快乐拓展
规定一种新运算“※”，两数a,b通过“※”运算得（a+2）×2-b，即a※b=（a+2）×2-b，例如：3※5=（3×2）×2-5=10-5=5，根据上面规定解答下列问题：
（1） 求7※（-3）的值
（2） 7※（-3）与（-3）※7的值相等吗？
2015年