28女娲造人 (教案)
建始县实验中学 刘先玉
激趣导入
今天，老师也来过一把当记者的瘾，来采访你们一下，你是从哪里来的？你妈妈是从哪里来的？其实关于人类的起源，西方的人们认为人是上帝创造的，而我们中国的神话里说人是女娲造的！让我们一起跟着著名的神话学家袁珂走进“女娲造人”的神话，去领略奇妙的神话世界。（板书课题）3
学习新课
学习这篇神话，我们先来看看学习目标。（展示目标）1
接下来，我们用自己喜欢的方式来读这篇神话，边读边勾画字词，了解故事情节。开始！（学生读书，教师巡查）5
接下来，前后左右同学之间相互用女娲的口吻讲述这个故事，等会老师会让同学来给大家演绎这个故事。（学生讨论，老师指导）3
学生讲述故事，老师点评。3
这个同学表现的非常精彩！让女娲造人的这个神话故事情节深深地留在我们的脑海。
接下来，让我们再来自由朗读课文，思考这样几个问题。（展示问题学生朗读）5
第一个问题：女娲为什么要创造人类？（学生回答，老师点评）3
第二个问题：女娲怎样创造人类的？（学生回答，老师点评）3
有人说女娲是人！有人说女娲不是人？是神！你认为呢？我把大家分成神队和人队，两队来比赛，在文中找出依据来，给我一个理由，我给你一面红旗。（板书神和人）4
作者把人写成了神，把神写成了人，请同学们思考一下，作者运用了怎样的写作手法？（学生发言，教师点评） 3
作者运用想象和夸张把女娲造人的故事讲述得活灵活现！（板书想象和夸张）就是神话这种体裁的两个最重要的特征。（展示神话的特征）3
女娲既是神，又是人；既是人，又是神。她是一个受人喜欢的女神！那么，女娲是一个 的神（人）呢？请你用一个词说出你的感受。（学生发言，教师点评）3
女娲就是是一个勤劳，智慧，有慈爱心的人，有创造力神通广大的女神。
教师小结：
今天，我们学习了“女娲造人”的神话故事，明白了神话的特征，记住了女娲这个难以忘怀的女神形象。神话原来如此的魅力无穷！
拓展延伸
你们还知道哪些神话故事？谁知道嫦娥奔月的故事？给我们大家讲讲！(学生讲故事)6
结束语
看来，远古的人们也认为，宇宙这么大，我想去看看！也梦想着到月亮上去牵手玉兔！但是由于条件的限制，也只能是想象!但正是因为古人大胆的想象，才有了科技的飞速发展，今天，梦想实现了！嫦娥三号探测器成功登月了！玉兔号月球车揭开了月球的神秘面纱！
在这里，我想借用央视广告语作为今天的结束语！心有多大，舞台就有多大！让我们大胆想象，发挥无穷的创造力，去创造美好的未来，收获精彩的人生！2
谢谢大家！
2015年