教师易，做教育难，做有灵性的教育更难。没有思想的教师做不出有灵性的教育。肖川先生说过，“你真正的生命是你的思想，你的思想就是你的处境”。纵观当今教育界，很多人对“专家”比较崇拜，膜拜他们的成就。其实，稍加注意就会发现，专家之所以“成名成家”，是因为他们有思想。因着有思想，他们肯学习、善思索、勇实践，最后才“成家”。我以为，作为教育工作者，向他们看齐，想“成名成家”，首先需要做到如下几点：
1．要有学习思想
    所谓有“学习思想”，就是说要持续不断地学习。、苏霍姆林斯基在任帕夫雷什中学校长时规定教师必须读一些教育名著，说“读书、读书、再读书！——这是教师的教育素养这个品质要求的。”读书的过程就是学习的过程，就是提升自身“思想”，变得有灵性的过程。
    有人说说：“我们改变别人是困难的，我们最有效的策略是改变自己，这种改变改变不是被动的改变，而是自己努力寻找新的途径，尝试寻求新方法，是一种主动地改变。”一个知识面不广的教育者，很难真正给学生以人格上的感召力，我们唯有改变自己学会学习才能有智慧的教育。
    为此，平时要学会向教育名著学习、向报刊杂志学习、向名家学习、向同行学习、向网络学习、向书本学习在学习中汲取营养，丰富自己。
2．要有反思思想
    有一位教育专家曾经这样说，“对一个教师来说，推动其教育事业发展应该有两个轮子，一个叫做‘情感’，一个叫做‘思考’”。这里的“思考”主要是指“反思”。什么叫反思？“就是带着一颗思考的大脑从事每天平凡的工作，就是通过思考、解剖自己日常教育实践而不断超越和提升自己教育境界。”反思乃是对自己的教育行为乃至教育细节的一种追问、审视、推敲、质疑、批判、肯定、否定……。没有比反思更能更快促进教师成长的方法了！
3．要有合作思想
    任何事业的成功，都需要良好的合作。一个具有合作精神、合作能力的人，也容易获得他人的支持和帮助，因而大大增加成功的可能。
    新课程的理念，要求培养学会合作的学生。其实，在教会学生合作的同时，教师首先要学会合作。“一个不善于合作的教师，他走不了多远，因为这个社会是需要合作的社会。”新课程实施中，一定会遇到过去不曾遇到的问题，由于没有现成的答案，需要我们的教师去实践、探讨、交流、合作。
4．要有创新思想
    一个没有创新思想的教师，必然会压制学生的思维，削弱学生的想象力和创造力。只有不断进取创新的教师，才能在促进学生发展的同时，焕发自身的生命活力，也才能使自己与时俱进。
5、要有写作思想
    所谓具有写作思想，就是说将自己在教育教学中的“所作所为”记录下来，便于自己进一步反思，以求不断提升自身的素质。
现在很多教育工作者，教学教得不错，可就是在科研上缺乏深度总结、力度思考。常有教师说，“写什么呀？”要知道我们几乎每天都在进行教育教学实践，写作的题材十分广泛，只要我们善于从中汲取，就能写出好的文章。
当前，写作最有效、便捷、灵活的方式是写教育随笔。肖川教授在《教育的智慧和真情》中说：“随笔是中小学教师表达自我最合适的文体，因为自己的一段经历、一丝感触、一撮悲欢、一星冥想、一缕哲思、一点体悟……往日的凄惶、今朝的欢欣、未来的畅想、海天之阔、芥草之微，都可以成为随笔写作的素材，所思所想没有不可形诸笔端的。”朱永新教授更是竭力提倡、推崇教师写教育随笔，他说：“做一个有心人，认真总结教育的得与失。”
    具有写作思想是成为一个有思想教师的重要条件。只要持之以恒，坚持数年，不断的总结，经常地反思，你就一定能逐步形成自己的思想、自己的风格、自己的体系。
    教育教学需要我们有思想，而不是人云亦云。只有有思想的教师才能培养出有思想的学生。
    既然已经成为教师，我们就应该努力使自己成为有思想的行者。 教育是一门遗憾的艺术，没有最好，只有更好。作为新时期的教育工作者，让我们借助、珍惜这次培训，充分的听，用心的看，积极地吸纳，学百家，融千家，成一家，做有灵性的教育，成为有思想的教育者，做真教育，真做教育。

课外研讨

何谓反思性教学？