细节描写
一、导入
《红楼梦》中宝玉挨打一回，几个重量级的任务悉数到场，没有多少笔墨，曹雪芹却将个中人物的性格通过最简单的细节体现了出来。善用细节描写，从小处着手，也是《红楼梦》成为经典的重要原因之一。现在大家看以下，宝玉挨打后，雪芹先生对宝黛探病这一细节的不同描写。
宝钗探病，“手里托着一丸药走进来”，小小的一丸药，可以放在盒子里揣着，可以放在袖口袋儿里，也可以随手拿着。但宝钗却是托着进来的，大家可以想想，宝钗为什么要这样来探病？（宝钗作为大家闺秀，谨守封建礼教，探病要做的光明正大，同时也要让其他人看到，她和宝玉不是私情，她的关心是一种礼仪。）
黛玉探病，是乘着宝玉睡着的时候，四下无人时，无声哭泣，因而是真的关心宝玉。但是，一听到王熙凤来了，连忙起身要从后院走。为什么黛玉探病又是这番情景？（黛玉与宝玉之间的感情，是封建礼教无法容忍的自由恋爱，因而不被允许，不能被其他人知道，任何关心都只能是私下的，偷偷的。）
当然，宝玉对待两人探病的不同态度也是值得我们注意的细节，这就留给大家课后思考吧。
二、细节描写的方法
细节描写就是如此重要，看了大家的周记，也结合我自己的高考经验，写好细节，对于作文在高考中脱颖而出非常重要。
细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节，指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样，没有细节描写，就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。
接下来，我就试用大家在周记中的细节描写来了解细节描写的方法。
（一）、慧眼独具——找准典型
一篇文章的细微之处很多，不可能面面俱到要对这些细微之处进行筛选。原则只有一个，那就是对表达文章中心最有帮助的材料。
下面请宋杭同学读一下自己的文章吧
宋杭同学的《二婚》，全文主要是表达对叔叔二婚的祝福。而叔叔第一段婚姻的不幸就是作为一个反面例子，反衬叔叔新婚的幸福甜蜜。有了这样强烈的对比，后面的幸福二婚就跟显得弥足珍贵了。假设，宋杭同学只用一句话“叔叔离婚，孩子跟了妈妈”，而没有这段精彩的细节描写，最终的幸福就略显平淡。就像戏剧中一样，矛盾冲突更能突出中心。在这里提一个小小的建议，标题还是值得商榷的，标题就是文章的门面。
（二）、深挖细掘——细致描摹
1、锤炼词语：通过对一些精彩的动词、形容词的辨析和筛选，精心锤炼词语可以对所描述的内容进行准确生动的修饰和限制，同时以少胜多，一字传神。请余光明同学读一下自己的文章吧。
闪耀、笼罩、吞噬、搏斗、摇着、踩着这些动词，薄薄的、朦朦胧胧、浓浓的、不可一世地、殊死地、黑黪黪的、奄奄一息这些形容词，都用地非常贴切。不仅营造了城市魅惑的场景，更将黑暗与光明的缠斗活生生地呈现在我们眼前，非常传神。一百来字，如果仅用“黑夜中的城市”来些，明显没有余光明同学笔下逼真的情景。
2、巧用修辞：运用比喻、拟人、夸张等修辞可以增强语言的生动性，变抽象为具体，变无形为有形，变平淡质朴为文采斐然。
其实只是下雨了，但是将细雨比喻成银线，读者脑海里就更容易浮现，淅沥的雨丝的场景，有颜色“银色”，有动感，更有后面由实入虚到“五彩斑斓的梦。”这绝不是“下雨了”三字能表达的。
暂且不谈意识流的写法颇有创意。这里将污点、灰尘拟人化。由其实污点在墙上奔跑，特别传神。而最后的升华“是一种对生命的追求，对自身能力的肯定”，则是画龙点睛之笔。我们不仅要有细致的描写，有栩栩如生的场景，更要有理论意义上的提高。真正的美文，更多地在它的意韵上。我们常常会喜欢一句很简单的话，不是因为它有多美，而是它本身的力量。这一点是值得我们学习的。
这是一个美丽的梦境。但若是说“我做了一个梦，一个关于月夜下的山川景物的梦”，则完全没有力度。这只是陈述，但是用“月光如橙色而淡泊的液体”，“像泼墨画”等比喻和“枕藉、依偎、安详、拥抱”等拟人手法，一副夜幕下的泼墨画就真的浮现在了我们眼前。
3、突出特征：要抓住所描写的人、景、物的最突出的特征，写出他们所不同于其他人、景、物的独特之处。
大热天有什么特征？出汗就是最突出的特征。“额头、鼻尖上的汗珠早已密密地堆满，身上发出难闻的汗味......”，不用重复地说有多热，这一特征已经显眼地摆在我们面前。真热！
《葬礼》中，妈妈有多悲伤，有多疲倦，用这样一副画面呈现在我们眼前。倒在沙发上、苍黄的脸、明显的泪痕都是特征，抓住了特征，就能把真实的情境呈现出来，就像电影里的特写镜头一样。
4、运用五觉：调动各种感觉器官，借助肖像、动作、神态、语言各个方面的描写，用入微的感觉（味、听、嗅、触、视），细腻描摹，写准写活人、景、物的形、声、味、质感等要素。
我唯一一次进男生宿舍，也是高考完的第一天去看他们收拾东西，不过除了乱，倒是没有这么生动的感受。嗅觉、视觉被充分运用。就好像我也站在男生宿舍门口，看到，闻到了这一切。看到这些，男生们会心一笑，女生觉得惊讶好笑，因为这样的细节描写真实贴切，仿佛你真的能感受到。
（三）、余韵袅袅——用心感悟
抓住特点，综合运用各种方法进行身临其境般的细致描写，将细节生动具体的再现出来，就会让读者感同身受，深受感染。一篇成功地记叙文，还需要有抒情、议论来揭示文章主题，所以，还需要在描写的基础上适当的加入一点抒情、议论的句子。
应该说，他的细节描写，语言很平淡，不算华美，但是作为一个资深的记者，他写道：“她爱我们，并没有真正要打的意思。孩子们是多么善于观察啊！”简简单单地几句话，我们了解他的意思，也能会心一笑。简单的语言，并不单薄，所以传神。我改了大家的周记后发现：大家的文笔很好，事例也很充分，但是缺少在适当位置上理论的升华。我们讲一个故事，是为了讲一个道理。一个故事让你记忆深刻，绝对有它能触动你心灵的地方。同时，这个理论的升华，如果是共性上的，也就是说不是你的个人情感，而上升的人类普遍的感悟，就更能引起共鸣。直白一点，你的感情波折，也只有朋友亲人会关心，只有这种普遍的感悟才能引起共鸣。例如，我说“我好想一个朋友”，没有什么体会。而苏轼的“但愿人长久，千里共婵娟”却能流传至今，因为这是能引起共鸣的。
也许你会反驳，有些道理要靠自己体会，只可意会不能言传，我只能说，在高考阅卷的时候，阅卷老师没有那个美国时间来细细品味。我说的很直接，但确实如此，你们应该也有这样的体会，一篇文章，你要是看不懂，不知道它要说什么，你还会继续看吗？高考阅卷老师只有一分钟时间来看你的试卷，一分钟，等他意会的时候，或许你的成绩都出来了。
三、细节描写的技巧：
1、 细化动作、延长过程；
现在结合刚刚我讲的几个方法，大家把这句话扩张到一百字左右。
我给大家看一个运用“细化动作、延长过程”的方法扩张好的
部分同学的文章就和第一段差不多吧，大家都抓住了可以体现中心的关键点，但是缺乏细腻的细节描写。第二段只是抓住了“看着我”这个动作，把动作细化，把看的过程延长，增强了这一情节的画面感。大家明显地感到后文更有感染力。
2、 运用修辞，画其神韵；
大家点评一下第二段运用了哪些修辞，比第一段有哪些地方更好？
其实，放上这篇文章我心里面还是有点忐忑的。大家觉得怎么样？那就好。这是我正在写的一篇文章中的一个细节，是对《太平广记》中一个小故事的改编。初写时，我心里面构思的就是第一段的画面，但为了增加画面感，和使望子这个人物形象更加丰满，才做了修改。就想房屋设计一样，一开始只有框架，而修辞就是装修，房胚是绝对没有粉刷专修后的房屋来的充实美观。
3、 变换角度，增加层次。
其实，这也是想象力的训练。看到的不再是实实在在的习惯性动作，而是动作背后更深层次的东西。通过形象力，把一个简单的动作写得丰满和翔实。在我看来，十六七岁的你们，是思维最活跃的年纪。就像这里，你们应该经常会看到老师的某个小习惯，或者倚门思考，或者低头沉思。也会看到同学偶尔无神发呆，或者一个人散步。将想象力融入其中，由实入虚，想到更远更宽阔的层次。
其实高考作文有时候就是看你的角度和层次。同样的话题，如“旧书”，如果单单写旧书，则很难出彩。但是若以“旧书”如题，回忆与旧书相关的事或物，写一篇回忆性散文，就非常容易的。通过写旧书写童年的回忆，写父辈祖辈与旧书相关的故事。从故事中获得感悟，最后将情感深化。
当然还可以继续深化，当我们思考与自己相关的故事时，可不可以思考的更远，旧书的意义不仅仅在于回忆，它可以有更多的意义。作为历史的存在，作为某一巨变的见证，抑或作为人类文明的鉴证。
再开放一点去想象，蜡烛不一定表示奉献，天空不时任何时候都是蔚蓝如水，也不是所有的夜都是寂静孤单。旧书也不一定必须是一本书，我们可不可以把它虚化，让它仅仅作为一个象征，一个标志，一个并非实物的存在。它可以是一个民族，一个国家的历史；它可以是一个口耳相传的故事......
四、写作训练 结合所学知识，男女生分别用一百字左右描写粗汉和淑女吃饭的细节。大家可以运用多种方法和技巧。五分钟之后我想请几个同学分享一下自己的成果。
2015年