《“国培计划（2016）”—湖北省区域整体试点项目（建始县） 》学习后，我懂得了，随着信息科技革命的不断深入，我国教育领域也受其影响，教育模式也在发生改变，出现了信息化教学与传统教学两种教学模式。

  传统教学是以“激发学习动机――复习旧课――讲授新知识――巩固运用――检查评价”为基本教学程序，以教师讲授为主要形式，以知识的大量灌输为主要教学任务的我国课堂教学中普遍采用的教学模式；信息化教学是科技与教育的完美结合的产物，是在计算机技术在教育领域的广泛运用的前提下，近两年开始出现的一种运用现代教学理念和现代教育技术手段的新式教育，二者各有其优缺点：

信息化教学

  传统教学
  优点：保障了教师在课堂教学中主导地位，利于其对课堂教学的组织、管理与控制。同时，在这样的教学环境下学生很少会走入学习的死角和误区，学习较有目的性和针对性。
  缺点：削弱了学生的中心主体地位，不利于调动他们的学习主动性和创造性。传统课堂中注重的是学生对教师讲授的内容的熟记和掌握的知识量，把学生当作灌输的对象和知识存储器。

  信息化教学
  优点： 首先，信息化教学充分利用了计算机、互联网络等现代教学媒体的优势，带来了传统教学媒体所无法比拟的优势，调动了更多的教学媒体、信息资源，从而构建一个信息量大、知识丰富的学习环境。再加上算机交互性、多媒体特性、超文本特性的特点更容易创建情景式的教学环境，提高了学生的学习积极性，让学生主动去探索知识，而不再是被动的接受知识信息。这种模式下的课堂，教师成为课堂教学的组织者、指导者，学生建构意义的帮助者、促进者，而不是知识的灌输者和课堂的主宰。其次还实现了一对一教学，有利于因材施教；互助互动，培养协作式学习。
  缺点：但是不得不指出的是信息化教学对教师素质的要求更加高，如果教师在操控信息技术的能力上欠佳，对课堂上突变的情况准备不足或随机应变能力稍差时，就有课堂上就可能出现无法控制的局面。

  信息化教学及传统教学都存在各自的优缺点，并且可能在短时间内都无法消除，二者是否会长期处在并存并对立的状态下，或是其中之一会在短时间内有所突破，值得之目以待！