四季的色彩

 一 教学内容与目标 ：     

 1 内容与目标     

 应知：让学生通过欣赏----看、分析-----讨论，多角度接触艺术作品，能够认识到不同季节的色彩变化，和不同色彩带来的各种感受。      

应会：认识该课中介绍的画家，在教师的指导下，对作品进行分析，以表达对“画”的认识与感受。   

  2、隐性内容与目标    

(1)通过本课欣赏，认识多种艺术表现形式，了解东西方不同的文化。    

(2)感受大自然的魅力，培养学生观察大自然、热爱大自然的能力和情感。

 教学重点与难点 ：    

 重点：认识四季的色彩，表达自己对美术作品的感受与认知 

 难点：用写短文的方法，表达出自己对艺术作品的感受。

课前准备    

1、学生搜集在不同季节的照片或有关资料。

教学过程：

 一、导入    

 1、请同学们看我给大家带来了什么?(课件出示四季图片)    

 2、提问：     (I)你看到了什么?     (2)听到了什么?     (3)又想到了什么?(生答)    

3、自学：打开书第2页选择你最喜欢的季节，试着用“这是   季，是   的季节。”来形容它。    

 4全班交流：你对最喜欢的季节有哪些美好的记忆或感受？

5出示课题：四季的色彩

 二、讲授新课

1、欣赏    (I)出示教材中的四幅画。    (2)问题：说说四幅作品有什么相同之处与不同之处?

2．分组活动。   

 (1)要求：选择你最喜欢的一幅画，由组长带领分组欣赏。    

 (2)学生根据要求．在问题的引导下展开小组合作学习．教师指导。

3、学生反馈   

  1、反馈。(以小组形式)     (1)《早春之路》(日本画)东山魁夷(日本)     ①画面体现了什么绘画风格? (写实性、装饰性)     ②画家主要运用了哪些色彩表现春天？     ③写一篇短文来表达你从这幅作品中看到了什么?又感受到什么?(请参考书上第2页对这幅图的提示。)     ④你还想了解什么？    

2《夏》列维坦(俄国)     ①画家运用了怎样的笔触来表现画面?(细碎、完整) 小知识：笔触是画家在再现或表现自然和生活时运用的各种笔痕。     ②画面主要使用了哪些颜色?     ④用短文表达欣赏这幅作品之后的所见、所闻、所感。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)   

  3《金秋》(中国画)林风眠     ①画面用色有什么特点?(淡雅、浓重)     ②树林在阳光照耀下呈现什么色彩’     ③给你带来哪些秋天的感受？试用短文表达。(请参考书上第2页对这幅图的提示。)    

4《冬猎》(油画)勃鲁盖尔(尼德兰)     ①你从画面中看到了什么?(风景、人物、动物、植物)说一说。     ②观察作品的色彩，你有哪些体会？     ③你能感受到哪些冬天特有的美丽?用一篇短文表达出来。(请参考书上第3页对这幅图的提示。)

    教师总结：虽然冬季将一切事物归于沉寂，但是却预示着春天的来到。四季的色彩是丰富的，有无限象征意义，四季的更替又是一种自然现象，它们之间是互相孕育、不断积累、循环往复的。      

 问：通过这节课的学习大家有什么收获? 希望同学们学会运用艺术的服光和美术的语言来观察、表达艺术作品和大自然带给我们的感受。