《乘法的初步认识》教学设计

  教学目标

1、知识与技能：认识乘号“X”，初步掌握乘法的读法和写法，初步理解乘法的含义及乘法算式的含义及乘法算式各部分名称。

2、过程和方法：通过小组活动，培养学的动手能力和口头表达能力。

3、情感态度价值观：培养学生的想象力，动手操作能力及良好的学习习惯。

 教学重难点

重点：让学生利用身边的物体摆一摆，初步理解乘法的含义，认识乘法算式各部分名称。

难点：理解乘法的含义。

教具学具

小棒、图片、学具、电脑课件。

教学设计

一、激趣导入

1、口算

2+3+4=        3+3+    5+5+5=     2+2+2=

2、看图列加法算式。

教师在黑板上画加数相同的物体，学生列算式

3、情境导入，出示游乐园场景图，教师引导学生观察有哪些游乐项目，看看小朋友是怎样在游乐园游玩的。

4、教师提问，各种游乐活动各有多少人玩，说说你是怎样计算的。

学生活动，学生观察，讨论，举手回答教师的问题。

二、探究新知

1、教师打开课件并提问：过山车上每个篮子里有几个小朋友在玩耍，怎么列式计算？

2、从三幅中得到算式，

          4+4+4+4+4=20    

          2+2+2+2+2+2+2=12

          3+3+3+3=12

3、乘法

（1）请同学们观察黑板上的算式，找出它们的共同点

         学生活动 观察 讨论 发言

（2）师生归纳算式的特点，几个相同数相加，除了用加法外，还可以用另一种方法——乘法表示。板书：乘法。

（3）以3+3+3+3=12为例学习乘法算式的写法、读法。

把其他加法算式写成乘法算式        

           4+4+4+4+4=20     2+2+2+2+2+2+2=12

三、巩固练习

1、教材第48页做一做第1题  学生动手摆一摆，再同桌交流。

四、课堂小结