实践研修成果

姓名

余红艳

年级

一

学科

语文

所在工作坊

研修主题

信息技术教育比传统教育教学的优势及其运用

评价定型

原来教学设计

课例展示思考后教学设计

教学设计中比较空洞，生字的教授注重笔画和书写；

生字的教学在理解字义的基础教学上力度不够；

在指导学生书写生字的时候，没有给予学生太多关于书写姿势及其习惯的指导。

    教学目标更加的明确，生字教学中运用图片，视频帮助学生理解生字意思；

不仅是单独的学习生字的读音及其书写，利用多媒体放情境动态图，让学生尝试用生字说话，培养学生的语言表达能力；

利用生活联系实际，读准字音，用多媒体放出生字卡片及其图片，启发学生说说生活中是怎么样认识这些生字的；

播放PPT生字图片，帮助学生具体形象的理解生字含义，并利用多媒体放出每一个生字对应的甲骨文，找出生字规律，帮助记忆生字。

新修改的教学设计突出了哪些特点

   突出了书本理论知识联系生活实际，讲知识运用到生活中；

   突出了多媒体信息技术在教学生字是的应用；

   突出了信息技术教育具体化，形象化的特点。

未来在设计中需要关注哪些问题

我会多运用信息技术教育精心的进行教学设计，提升教学的质量

   先进信息技术教育设施的应用；

   备课时充分了解学生的特点，以便更好的教学