——论《球场上的哭声》挫折教育
人不可能事事一帆风顺，不论做什么事，在什么地方，是什么时候，总会遇到挫折、失败。失败并不可怕，可怕的是一个人失败后再也不能成功了。为什么这样说呢？因为三个字——输不起。在一次失败后，就害怕失败，于是做什么事都畏手畏脚，结果确实第二次失败，然后是第三次、第四次、第五次......在《球场上的哭声》的案例中，孩子们在赛前个个都充满信心，队员之间看起来也很团结，然而赛后却是开始抱怨，抱怨自己，抱怨队友，抱怨对手，抱怨裁判，为自己的失败找各种理由，根本就不像是一个团结的球队。细想一下，这样类似的场景，在我们平时的教育学习活动中不也出现了很多次吗？譬如考试，我们都知道考试是对学生前一阶段的学习进行一次阶段性的检测，以了解学生的学习情况。有的学生一次没考好，后来的考试总是小心翼翼，生怕自己做错题，等卷子改出来，发现错题更多了。
现在的学生，从小到大，一直是在一个非常顺利的环境中成长起来的。因此，他们更容易在生活中、学习中遭受挫折，一旦遇到挫折，他们往往就不知所措，甚至会深受打击，做出一些极端的事情来。这些年，每到高考期间，总会有一些学生因为没有考好而自杀的新闻。所以，对学生进行挫折教育是非常有必要的。
教育家苏霍姆林斯基认为，必须让孩子知道生活了有一个困难的字眼，这样他们长大后才能大大缩减社会适应期，提升耐挫折能力。那么，怎样对学生进行挫折教育呢？首先，要正视挫折。要帮助学生正确认识挫折，让他们明白挫折在生活和学习上是不可避免的，要告诉他们挫折并不可怕，要将挫折变成前进的动力。其次，要正确对待挫折。要让学生明白，在前进的过程中总会遇见挫折和失败。教育学生遇到挫折时要顽强努力，在失败中总结经验，将挫折化为动力克服重重困难，取得成功。再次，要加强学生的心理辅导。每个学生都会遇到挫折，这需要我们教师在学生遇到挫折以后妥善加以引导，教会学生遇到挫折后自我调节，如合理宣泄，注意力转移等，以此来弱化挫折的强度，以增强学生的新历承受能力和战胜挫折的能力。
总之，挫折是暂时的，也是永远的，抗挫折能力应该贯穿于一个人成长的始终。对学生来说，成功了固然令人欣喜，但失败了也不要灰心丧气。须知成功源自无数次失败的叠加。一个成功者定是一个曾经失败过但不怕失败的人。所以，作为教师，要让学生知道，别害怕输，别输不起。
2015年