梦想----现实----希望
我是一名农村的英语教师，从教18年来我一直梦想我的学生能用英语在课堂上自由的交流，听力口语棒棒的，充满自信；我梦想我的班级99%的学生不放弃英语的学习，能独立的完成学习任务；我梦想我的英语课堂充满诱惑，充满期待，有即时的笑声，放光的眼神，会心的情感碰撞；我梦想孩子们在课堂上能深度动脑，激发智慧的火花，既掌握了知识，又有能力的提升；我也梦想他们在课后能主动的学习，从内心喜欢这门学科… … 。但这一切被无情的现实击的粉碎，特别是近几年来农村的英语教育几乎进行不下去了。首先，现在的农村学生好吃懒做，只享受，不吃苦，对以记忆为主英语学科深恶痛绝，不记单词，不背课文，不做作业，一个班从七年级到九年级放弃学习的达90%以上，老师讲课能听懂的不到10%，很多时候课堂上睡倒一大片。其次，现在公立学校禁止补课，农村的寄宿生几乎有两天半待在家里，没有父母的监管，爷爷奶奶又管不了，谁能挡得住手机电脑网络的诱惑?谁还有心思搞学习?再就是教学时间严重不足，农村的英语教师几乎每天都在赶课，为了完成教学任务我们仅仅挑几个考点单词讲一讲用法，就草草结束一节课，把学生思考、讨论、体验的时间压缩到几乎没有，把很多课堂活动、教学小游戏通通省掉，课堂死气沉沉，枯燥乏味，学生越来越厌学……。一切好的教法，好的教学思想在农村都无法实施。长此以往，班将不班，校将不校了！
今天我观摩了南通市骨干教师葛婷婷老师的一节基于网络支持环境下英语课，大为震惊，这不就是我梦寐以求的课堂吗?教师真正的成为了引导者，学生100%参与课堂活动，并且用英语交流、分享学习的成果，课堂很温馨，学生很愉悦，这不仅是在传授知识，更是听觉视觉盛宴！我从学生的眼中体会到了他们对英语的热爱；老师开展了很多课堂活动（通过实时监控）但按时完成教学任务，非常高效。这都是信息技术帮的忙！从这里我似乎看到了农村英语教育的希望！
2015年