半个月的研修学习，让我开始思考这样一个问题：如何评价语文教师工作的价值？
我常想，一个连自己都不爱语文的语文教师，他走进课堂的时候会是个什么样子？他的眼神、他面部的表情、他说出来的话，会是个什么样子？学生会喜欢他吗？学生会热爱他吗？学生会热爱他的语文课吗？学生会热爱语文吗？不喜欢不热爱！不喜欢不热爱，你老师再怎么教，到了学生那一头，也都是一片冰水。所以我们的教师，一定要热爱我们所教的那一门学科。英语老师一定要热爱英语，数学老师一定要热爱数学，地理老师一定要热爱地理……如果你老师自己都不热爱，那你的学生又怎么可能热爱得起来！
如何评价语文教师工作的价值？简而言之就三句话：“让学生喜欢你的语文课，让学生喜欢语文学科，让学生有终身学习语文的意识。”如果我们的学生，从进幼儿园到高中毕业，15年时间竟没有爱上祖国语文，不但不爱，而且冷淡，甚至厌恶，那么我们的语文教师就教错了，就严重失职了！
一个教师，你的教学水平可以差一点——我这不是在原谅我自己，也绝不是说王荣生同志批评我就批评错了，更不是说教学水平就可以差，我是说，没有什么比爱更重要的！爱，可以“弥补”一切，包括你的教学水平——你的教学水平差点，因为你爱他们，爱就把你的“水平”给遮住了；你的教学水平差点，因为你爱语文，爱就把你的“水平”给挡住了。
爱，就会给学生以欢乐。“欢乐是一种巨大的情绪力量……缺少这种力量，教育上的任何巧妙措施都是无济于事的。”
先有教育，然后有教学。一切教学和教学研究只有在爱的背景下才能生效，否则就是无力，甚至是错的。爱的教育和好的教学或教学研究，二者如果不可兼得，那我们只好舍后留前。
2015年