信息技术在生物课堂教学中的应用

发布者：赵秦     所属单位：经济技术开发区附属学校     发布时间：2016-09-24    浏览数：0

“生命化课堂”实验研究要求之一是坚持互动性原则，即通过语言、问题、

活动等方式，实现师生互动、生生互动、学生与媒体互动、学生与环境互动，让

学生在课堂上能真正“动”起来，进而体现出学生的主体地位。而以多媒体计算

机和网络为代表的信息技术在此发挥着不可替代的作用，它不但可以调动学生

眼、耳、手等各种感官，接受声、光、实物等多种刺激，在头脑中对学习内容形

成深刻复杂的联系，而且能化抽象为具体，化繁杂为简单，大大降低课程难度，

让学生乐于学习，轻松学习。

“生命化课堂”实验研究要求之一是坚持互动性原则，即通过语言、问题、

活动等方式，实现师生互动、生生互动、学生与媒体互动、学生与环境互动，让

学生在课堂上能真正“动”起来，进而体现出学生的主体地位。而以多媒体计算

机和网络为代表的信息技术在此发挥着不可替代的作用，它不但可以调动学生

眼、耳、手等各种感官，接受声、光、实物等多种刺激，在头脑中对学习内容形

成深刻复杂的联系，而且能化抽象为具体，化繁杂为简单，大大降低课程难度，

让学生乐于学习，轻松学习。

“生命化课堂”实验研究要求之一是坚持互动性原则，即通过语言、问题、活动等方式，实现师生互动、生生互动、学生与媒体互动、学生与环境互动，让学生在课堂上能真正“动”起来，进而体现出学生的主体地位。而以多媒体计算机和网络为代表的信息技术在此发挥着不可替代的作用，它不但可以调动学生眼、耳、手等各种感官，接受声、光、实物等多种刺激，在头脑中对学习内容形成深刻复杂的联系，而且能化抽象为具体，化繁杂为简单，大大降低课程难度，让学生乐于学习，轻松学习。