在科学学科教学中，最重要的培养学生的科学素养，细心呵护儿童与生俱来的好奇心，引领学习与周围世界有关的科学知识，帮助他们体会科学活动的过程和方法，使他们了解科学技术和社会发展的关系，为后续学习奠定基础。
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呵护儿童的好奇心，激发科学学习兴趣，兴趣是最好的老师，只有激发了学生的学习兴趣，他们才会对科学产生好奇心，并把这种好奇心转化为主动学习的原动力。
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引领儿童亲历科学探究过程。科学探究过程一般包括观察、提出问题、作出假设、制定计划方案、实施计划、表达交流等，
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激发学生的情感态度，培养正确的价值观。情感态度价值观是科学素养的核心之一，而情感态度价值观的培养，离不开具体生动的学习情境，因引在教学过程中老师要发掘和有意识的关注那些蕴含了情感态度和价值观的因素，保护与发展学生想要了解世界，喜欢尝试新的经验，乐于探究和发现周围事物奥秘的欲望。从而改变学生的行为倾向，激发他们对科学文化知识的兴趣，培养他们爱科学爱家乡爱祖国的感情。
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充分利用现在条件，积极开发课程资源。我们要挖掘校内课程资源，加强科学教室的环境建设，同时老师应积极开发资源素材，如教学材料、课件、图片、学生优秀课件小制作、小发明等，使这形成资源库，实现资源共享。另外，要走出课堂，建立校外资源，为学生提供接接触社会的机会，丰富学生的知识面，培养学生的社会责任感，推进学生科学素养的养成。
2015年