亲其师则信其道，作为一名老师，一定要掌握必要的沟通技巧，站在学生的角度想问题，看问题，尽可能的走进学生的心理，才能让学生感到自己被尊重，被关注，从而培养学生对科学的兴趣，让学生成为学习的主人。一是要加强心理学的理论学习，掌握学生学习的年龄特点和认知规律，多从学生的角度考虑，从学生已有的知识程度和各自的性格特点出发。二是用童心和学生交流每个人都有属于自己的童年时代，童年的印象对一个小学教育者来说是一种很珍贵的财富，小学的思维发展还处于初级阶段，老师不能总以成人的眼光来看孩子，孩子的一言一行都是幼稚的，如果他们那些新颖奇特的东西都被否认，就会扼杀他们的天性和创造力，在课余时间要和孩子玩在一起，生活在一起，主动亲近他们，用学生的心情去体会学生的想法，走近他们的内心世界，达到与学生心灵的共享和共鸣。三是真诚与学生分享自己，有些老师往往只着眼于打开学生的心灵之窗，走进学生的内心世界，而自己的内心世界却没有和学生分享，造成沟通的不平等，因此，老师要放下架子，将自己的内心世界，所思所想，经历经验，情绪感受，观点态度等适度自然的与学生分享，让学生看到一鲜活的老师形象，从而达到沟通的效果。四是善于捕捉沟通时机，儿童的情感体验与其是否得到满足有直接的关系，得不到满足就产生消极的情感体验，当学生最需要爱护、理解和引导的时候，也就是师生沟通的最佳时机。五是学会聆听，只有积极聆听孩子的诉说，老师才能捕捉到他的愿望和需要，准确的找到问题的切入口，走进孩子的内心，从根本上解决问题。
2015年