如何进行节奏训练

发布者：陈花平     所属单位：阳新县附属学校     发布时间：2016-10-15    浏览数：0

兴趣是最好的老师”。如果学生对音乐知识怀有浓厚的兴趣，就会产生强烈的学习欲望。根据低年级学生好动的特点和认识规律，将各种节奏与学生的现实生活和熟知的事物相结合，进行启发教学，能使节奏知识的学习变得生动、活泼、有趣。例如在教学认识“二分音符、四分音符、八分音符”时，先让学生从生活中寻找节奏，启发学生模仿火车叫、乌龟走（× —）、大象走×、小兔跳×× ××等；再在琴上弹奏有×—、×、×等组成的旋律来表现各种动物的走路形象，使学生在充满情趣的活动中得到形象的感性认识。然后，再让学生亲身感受音乐符号的时值：请一个学生慢走，再用一般的速度走，最后跑步走。紧接着把这些节奏编入音乐游戏的《钟》中进行巩固，并采用双响筒、碰铃、三角铁伴奏。 
时针（三角铁）×    —   ×   —  |×    —   ×    — || 分针（双响筒）×    ×   ×   ×  |×    ×   ×    × || 秒针（碰  铃）×× ×× ×× ×× |×× ×× ×× ×× ||   以六人为一组、其中三人分别扮演时针、分针、秒针，其他形式分别演奏双响筒、碰铃和三角铁进行简单的立体节奏练习。这样，学生在游戏中不知不觉第九接受了节奏训练。

后跑步走。紧接着把这些节奏编入音乐游戏的《钟》中进行巩固，并采用双响

筒、碰铃、三角铁伴奏。

 

时针（三角铁）×

    

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×

   

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分针（双响筒）×

    

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秒针（碰

  

铃）××

 

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以六人为一组、其中三人分别扮演时针、分针、秒针，其他形式分别演

奏双响筒、碰铃和三角铁进行简单的立体节奏练习。这样，学生在游戏中不知

不觉第九接受了节奏训练。

后跑步走。紧接着把这些节奏编入音乐游戏的《钟》中进行巩固，并采用双响

筒、碰铃、三角铁伴奏。

 

时针（三角铁）×

    

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×

   

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分针（双响筒）×

    

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秒针（碰

  

铃）××

 

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以六人为一组、其中三人分别扮演时针、分针、秒针，其他形式分别演

奏双响筒、碰铃和三角铁进行简单的立体节奏练习。这样，学生在游戏中不知

不觉第九接受了节奏训练。