培训已经进行一个月了，抱着完成任务的心态打开网页，我却被里面的内容深深的吸引了：
（1）小学数学信息技术案例评析：老师们用课件讲授着课本的重难点：如，郭海娟老师的《24小时记时法》，用文字的语言与生动的课件告诉孩子们：身边有一条看不见的河流，就是时间，从而导出课题，给孩子们以启发；再引用春晚零时的倒记时，告诉学生，一天的24小时是这样开始的；运用课件提示为什么一天是24小时等等，无不彰显着信息技术，给课堂带来的活力，给孩子们带来的巨大信息量。
（2）微课的技术 在学习微课时，我正好参加此项比赛，对这个新技术一无所知，边听边做笔记，了解了此项类容，原来就是针对教学重难点中的一项，进行讲解的视频，时间在4－8分钟，学生可以反复观看。此项技术可以提高教学效率，满足部分学生需要反复观看的要求，也减轻了老师的工作压力。
（3）用EXCEL技术，给班里学生算平均分，一学期成绩的曲线图，能让学生感受到自己学习的水平，也激发了学生学习的动力。
（4）运用微信与家长联系交流，告诉家长学生在学校的情况；也可以指导学生创建工作组，对学生在户外活动，进行指导。
总的来说，信息技术培训在短时间内，高效对教师进行培训，省去了教师奔波的时间，又让老师能接受到专家及同行的资讯，使人受益匪浅。
2015年