学生对生活中化学学习资源的关注,关键在于教师的引导,这又取决于教师的关注程度,化学课堂教学中能经常地、深入地、实质性的将生活融于教学中,就能引发引发学生对他们周围与化学有关事物的关注,再加上抽象和提升,就能形成学习资源。这就需要我们深入体会生活总结知识与现实的生活联系,形成我们自己的教学资源和教学能力,为更好地服务于学生而努力奋斗。
2015年