学习这么多天的信息技术在教育教学中的运用，我有些体会。从教学整体上看，多媒体技术丰富了教学内容，提高了教学效果，扩大了教学规模，促进了教学现代化发展；从教学系统上看，多媒体技术在教学中的应用引起了教学内容、教学方法、教学组织形式等一系列变化，导致了教学思想、教学观念，甚至教学体制在一定程度上的变化。现代信息技术还没有很好地融入教学领域，对于计算机辅助教学的理解还不够透彻，单纯强调了现代信息技术要为教学服务，而没有研究现代信息技术的基本内涵，所以造成只强调教育技术有形的媒体技术，而不重视教育技术无形的系统技术，忽视了数据处理及媒体资料利用等功能，违背了教学规律。因此正确理解信息技术的内涵，把信息技术应用到实际教学当中，使信息技术充分发挥作用，提高教学效率，突破重点难点，甚至在信息技术的支持下改革现有的教学方法、教学内容和教学观念，是一个极为重要的课题。这也就是课程整合的问题，即信息技术与各学科课程教学的整合。
1、利用信息技术中的计算机辅助教学，促进学生积极参与语文学习活动。
随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体普遍运用于语文教学将成为新世纪语文教育最具特色的一道风景线。尤其是计算机辅助教学（CAI)，它不仅刺激人的视觉和听觉，变抽象的说教为形象的演示，而且能有效地唤醒人的兴趣、情绪和思维，营造美的气氛使学生受到文章的情感，从而最大限度地作用于人。教学课件是运用计算机辅助教学的重要手段。教学课件不但包含文字和图形图象，还能呈现音频、动画、视频等。利用多媒体课件的交互性，为个性化、自主化、交互式的学习提供了实施的舞台，使生动活泼、积极主动地学习得以进行，使终生教育、持续发展的构想得以实现。
2、利用网络，引导学生积极参与学习的过程，充分发挥学生的主体精神。
着重培养学生文章欣赏的最基本方法，不断提高学生的欣赏和评述能力。对于小学生，突出引导他们学会在具体的形象的图片音频中体会抽象的情感，再运用语言、文字、绘画等方法表达自己的感受，真正达到培养欣赏与评述能力的目的。
3、利用信息技术，提高学生综合实践能力。
结合信息技术教育，在语文教学中，发展学生的综合实践能力，综合性的提出是语文课程改革突破的重点与难点，体现了语文教学真正实施素质教育的教育原则。综合性即语文教学与其他学科的联系结合，同时也与现实社会，现实生活联系起来的文字实践活动。与信息技术教育进行整合、既丰富了学习的内容，也扩展了学习的途径，大大促进了教育的发展。
4、 信息技术教育的迅速发展，对师资提出了新的要求。教师要具有运用现代信息工具的能力，在现代信息环境下进行教学和科研的能力，即教师的整合能力。主要包括：一.不断更新的信息技术知识技能。二. 辩证的信息技术教育价值观和良好的信息技术使用习惯。三. 信息技术与学科教学整合的教学设计能力。
信息技术辅助教学并与其他学科整合已是现代化教学方式之一，它亦是现代教育发展的必然趋势。但是信息技术与学科整合要想有机结合并且深入发展下去，还需要一定的时间及多种必要的条件。我们教育者必须努力学习信息技术和现代教育技术，让信息技术在教育领域发挥出更大的作用
2015年