习惯的力量是巨大的。——西塞罗
小学阶段是人一生中的启蒙阶段。由于这一年龄段孩子特有的年龄特征，他们总是带着好奇的眼光打量着这一世界，对身边的事物总想弄个明白，但知识储备的不足又使他们显得茫然失措。加之好动、缺乏持久关注力，特别容易使他们转移注意力到不利于学习的其它事物上，对求知造成障碍。正是由于小学阶段的孩子缺乏自制能力，易受外界环境的影响，因此我们家长和教师从小就应该一直关注孩子的学习习惯养成，使其脑海中有定期学习、科学安排作息时间等观念就显得尤其重要。本文抛砖引玉，试着从这一方面谈谈自己的想法，不足之处请老师们给予指正：
一、观察孩子了解孩子，切实找到影响孩子发挥的关键因素。
由于孩子天赋、性格等的不同，每个孩子都会表现出不同的行为特征，这时便需要我们俯下身来，仔细观察孩子的一举一动，并发现不利于其健康成长的各种因素，如作业拖拉、字迹模糊不清、握笔姿势不对、急于完成作业而不专心检查等毛病，就有作业字体过小、作业完成后检查产生依赖等毛病。为此，我们便对应调整了方案：做作业时就坐在他身边，督促他尽量将字写大，不先检查而是他本人检查后再去签字或者不检查等下次课堂上挨老师批，借此希望能改掉他的这点毛病。
二、与孩子聊天、读书，培养认同感。
为了尽可能少地避免对孩子产生高压压制对孩子的心理、生理产生的负面影响，在生活中，我们尽可能多得与孩子做游戏、聊天，甚至陪同读书。很庆幸孩子进了一个很优秀的班级，班主任老师营造的“书香班级”对孩子影响真的非常深远：在这种良好环境的熏陶下，变得特别爱读书了特别爱买书了，通过阅读也慢慢地变得懂事了、勤奋了。教学老师的严谨教学，特别是对孩子的思维能力的训练真是独具匠心。正是有了以上优良的氛围，我们和孩子沟通交流畅通了许多。更多的时候，我们是互相商量，找到一个大家都认为很好的方法便确定下来作为行动的向导。这些方法由于是在心平气和的愉快环境下出台的，孩子接受起来也是顺理成章，效果自然理想许多。
三、严格执行作息时间安排，树立过程和目标意识。
针对孩子的情况，我们制定了如下6条作息时间安排：
（1）每天6:40起床，9：00前睡觉，周五、六10：00前睡觉；
（2）每天中午饭后立即听英语磁带半小时并接受检查和验收；
（3）周六／日作业必须在周五夜间完成；
（4）周一至周五晚不许看电视，周六看半小时动画片，周日玩半小时电脑游戏（需大人在家）。
以上四条需严格执行，不认真做将会取消看电视、玩电脑及户外游戏等活动。
为了能较好地执行以上四条，养成孩子良好的学习习惯，使其能成为一种自然不自觉的行动，我们每天总是抽出很长的时间陪孩子，督促他写字，解决他遇到的难题，倾听他的想法检查并落实他自检情况并签字，哪怕再忙再累再烦，对于这些日常性的工作总是能始终如一地坚持，希望我们的坚持带来孩子行为习惯的养成，带来孩子美好灿烂的未来。
四、和孩子做朋友。
父母是孩子最好的老师，同时也应该做孩子的朋友，朋友之间可以无话不谈，这样孩子会感受到父母对孩子的爱和尊重，让自己的一言一行真正的影响孩子，这样孩子也就能听进去我们的话，从我们父母身上学到好的品质，比如勤奋、正直等。总之，我们在要求孩子的同时更应该严于律己，以身作则，做孩子在成长过程中的榜样。
以上几条建议需要老师和父母都付出巨大时间和精力，百年树人，教育为先，孩子的成长马虎不得，希望我们的付出和投入可以让孩子养成良好的习惯，让孩子们在以后的生活中更从容的面对一切困难险阻！
2015年