信息技术影响教学效果
利用信息技术，可以激发学习兴趣 。有人曾说：“兴趣是最好的老师，”只要让小学生对学习数学产生了浓厚的兴趣，便会对学习产生强烈的求知欲望，积极主动的投入学习。根据心理学规律和小学生学习特点，有意注意持续的时间很短，加之课堂思维活动比较紧张，时间一长，学生极易感到疲倦，就很容易出现注意力不集中，学习效率下降等，这时适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，创设新的兴奋点，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。这种人机交互方式对于数学教学过程具有重要意义，它能有效地激发学生的学习兴趣，使学生产生强烈的学习欲望，因而形成学习动机。
利用信息技术，培养学生学习的主动性 新教材的课程目标由“关注知识结论”转向了“关注学生活动”，课程设计由“给出知识”转向“引起活动”.提倡让学生主动探索，自主学习，合作讨论，体验数学再发现的过程.从给定的事物中去发现隐含的简单规律。.
信息技术转变教育观念，突破传统的教学模式 。在教育改革的浪潮中，十分注重学生自主参与和合作学习。信息技术是以多媒体技术和网络技术作为学习的工具，为学生提供丰富的学习资源和轻松愉快的学习环境。学生利用网络技术收集、处理、交流进行探讨学习，从而获取知识，这种学习模式突出了以学生为主体，强调了学生自主参与学习，真正突破了“以教师为中心、靠教师讲，学生听”的教学模式。
2015年