2016-12-28 发布者：汤立新 浏览数( -)
《 斑羚飞渡》教案
教学目标
1.正确流利朗读课文并复述课文，整体感知课文内容，概括主要事件。
2.体会文章条理清晰、详略得当的特点。
3.从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神，进而理解文章主旨。
4.联系生活，培养学生珍视生命，关爱动物的观念。
教学重点
1.正确流利朗读并复述课文，整体感知课文内容，概括主要事件。
2.从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神，进而理解文章主旨。
教学难点
从斑羚飞渡中得到启示，探究动物身上折射的可贵精神，进而理解文章主旨。
时间安排 2课时
第一课时
一、创设情境
方案一：在神奇的自然界中，动物常常有一些出人意料的举动。一群生性温顺的斑羚，面临种群灭绝的时候会做出什么样的选择呢？今天让我们一起走进沈石溪的《斑羚飞渡》，去感受那震撼人心的一幕。
方案二：同学们知道斑羚吗？斑羚是一种怎样的动物？结合自己收集的资料来谈谈。是的，斑羚奔跑速度很快，跳跃技巧很高，善于在悬崖峭壁攀爬跳跃，他们的灵敏度也非人类所能及。看来他们的生活应该是幸福、快乐的。然而猎人们举起了黑洞洞的猎枪，把它们集体逼到了千米多高的悬崖边上时，斑羚们将如何求得生存？我们一起走进沈石溪的《斑羚飞度》寻求答案。
（这节课我们都要完成哪些学习任务呢，请看这节课的学习目标。)
二、出示学习目标
1. 掌握生字词，能正确流利朗读课文。
2.能用简洁的语言概括故事情节并复述故事。感悟斑羚飞渡的壮举。
首轮自学
（一）自学指导一
用自己喜欢的方式读课文，并勾画出不认识、不理解的或易读错易写错的字词，借助工具书或课下注释自己解决。（解决不了的准备在全班质疑）
5分钟后比谁完成的更好。
（二）交流研讨
（三）质疑答疑
1.学生质疑答疑字的音、形、义
2.教师质疑
绚丽 眼花缭乱 磬 娴熟 崖 涯
（四）专项训练
1.给加下划线的字注音。
狩（ ）猎 戛（ ）洛山 蹿（ ）跳 坠 （ ） 落
2.根据拼音写汉字
对zhì ( ) 斑lán(
) zhàn( )蓝 苍qióng( )
3.解释词语
进退维谷 迥然不同 略胜一筹 悲怆
二轮自学
（一）自学指导二
请同学们快速默读课文，筛选主要信息，用一句话概括课文内容。放声朗读文章中最令你感动的部分，根据课文内容充满感情的复述这部分内容。（复述方法： 突出重点
把握关键 抓主要动词）
6分钟后比谁学的更好 。
（二）交流研讨
1.学生概括主要内容，其他学生评价补充。斑羚们以飞渡的形式求得种群的生存与延续。
2.学生复述故事重点：第一对斑羚试跳成功的全过程。
（三）质疑答疑
师生质疑答疑
教师总结：飞渡是不简单的，需要勇气、决心、技巧和智慧，稍有差错就会无法成功，甚至导致整个种群的灭绝。而斑羚做到了，凭着他们的勇气和智慧，以牺牲一半来获得另一半的生存，这是多么感人啊！
三、课堂小结
这节课你有哪些收获？
教师小结 一群被逼至绝境的斑羚，为了赢得种群生存的机会，用牺牲一半挽救令一半的办法来摆脱困境。斑羚在危难中所表现出的来的智慧、勇气和自我牺牲精神，另我们受到精神的震撼。
四、综合训练
一、据拼音填空，并解释整个词语。
1.chěng（ ）能： 2.恍hū（
）：
3.甜nì（ ）： 4.xián（ ）熟：
5.苍qióng（ ）： 6.悲chuàng（ ）：
二、根据下列解释写出相应的成语。
1.无论是进还是退，都是处在困境之中。 （ ）
2.比较起来，略微好一些。 （ ）
3.借指环境非常清洁。 （ ）
4.形容差别很大，一点也不同。 （ ）
5.眼睛看到复杂纷繁的东西而感到迷乱。 （ ）
6.心里完全愿意，没有一点儿勉强。 （ ）
三、在括号内填上恰当的词语。
（ ）的颤音 （ ）的媚态 （ ）的叹息
（ ）的决心 （ ）的步伐 （ ）的彩虹
四、这篇文章写了一件什么事？
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