2016-12-28 发布者：彭方忠 浏览数( -)
美丽的生命教学设计
一、教材简析：
"美丽的生命"是人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》四年级上册第一单元"珍爱生命"的第一个话题，由"生命使世界美丽"和"它们也需要爱"两个主题构成，
美丽的生命教学设计
。从自然界的生灵万物宏观引入，使学生知道动物、植物和人类一样都是生命，在初步感受到生命的美丽，知道世界因为生命的存在才美丽的同时，懂得动物、植物生命也需要爱，人类应该善待、关爱自然界的各种生命。
二、教学目标：
根据《全日制义务教育品德与社会课程标准》的要求和学生实际，我确定本话题的教学目标如下：
1、通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态,感受到生命的美丽。
2.激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。
三、教学时间：本话题的教学拟用2课时完成。
四、教学活动设计：
第一课时
教学内容：生命使世界美丽
教学目标：通过观察大自然美丽的景色及各种各样的动植物,让学生了解生命的多种形态，感受到生命的美丽。
活动设计：
1、寻找生命的足迹：
同学们，你们听说过关于生命的话题吗?我们的周围都有那些生命呢?现在，我们一起到校园里去，找一找我们身边都有那些生命。
(让学生到校园里实地观察我们周围的生命，寻找生命的足迹，有利于激发学生的探究热情。通过实际观察学生切实感受到生命给世界带来了色彩，带来了欢笑，使世界变得美丽而有生机。)
2、集体交流：我看到的生命。
(通过寻找，学生会把在观察中发现的大量信息，如天上飞的小鸟、燕子、鸽子，地上碧绿的草坪，给人们撑起绿荫的杨树、柳树、榕花树，争芳斗艳的月季、木槿、一串红，讲给同学听，从而初步感知正是这些生命，给我们的校园带来了生机和美丽。)
3、利用视频展台出示教材2、3页美丽的大自然场景图，请学生仔细观察，说一说，图中各种生命给世界带来了什么，
教案
《美丽的生命教学设计》(http://www.unjs.com)。
(学生通过观察，会逐步感受到，小草、大树给世界带来了绿色；树上的小鸟、林间奔跑的小鹿、河里的小鱼、蝌蚪给世界带来了生气，在草地上玩耍的小朋友给世界带来了欢声笑语…)
4、探究生命的形态。
引导学生将看到的生命分类，了解生命的多种形态。
根据学生的回答，教师归纳板书：
无声的生命会飞的生命
生命：生命：爬行的生命
无声的生命会游泳的生命
5、说一说：我们周围的生命给我们带来了什么?
学生分组活动：每组学生分别扮演动物、植物和人类；以表演的方式介绍自己的"家族"给世界带来了什么?
表演结束，对着空空的"舞台"，请同学们谈一谈，如果失去了这些生命，我们的生活会变得怎样?世界将会怎样?
(学生会想到：没有了植物，世界将失去绿色，人们将失去赖以维持生命的食粮，鸟类将失去家园，大地上只剩下光秃秃的土壤，洪水来临，将造成土壤流失，狂风袭来，将形成人类难以忍受的沙尘暴…；没有了动物，世界将变得死气沉沉、没有声息，河水也将变成一汪死水；随着这些生命的消失，世界上的人类也将面临灭绝。为此，会更加激起学生对身边生命的热爱，更加关爱、善待身边的各种形态的生命。)
6、知识拓展：了解生命产生的时间及数量。
学生可以看书了解，也可以上网查询，从而拓展学生的知识面，加深对生命的了解。
7、全课总结，引导学生谈学习体会和收获。
第二课时
教学内容：它们也需要爱
教学目标：通过教学活动，使学生认识到动植物也需要爱，激发学生对动植物的喜爱之情,使其关爱动植物。
活动设计：
1、谈话引入：同学们，通过上节课的学习，我们知道了动物、植物和我们人类一样，都是生命。正是因为这些生命的存在，我们的世界才这么美丽。植物有花开叶落，动物有喜怒哀乐。它们用自己的方式展示其生命的存在，向我们表达友善。你有植物和动物伙伴吗?我们一起来讲讲它们的故事吧。
2、用视频展台出示教材4页彩图，请同学讲一讲主人与花草、宠物、飞鸟之间的故事。
3、引导学生结合实际谈一谈自己和动植物之间的故事。
(学生可能从自己养的小猫、小狗、小兔小鸟等小动物讲起，也可能从自家养的盆花、自家院中的果树、风景树讲起，从而体会到家养的小动物需要主人的关爱，要适时给它们喂食、放风；花草、树木也需要主人的关爱，要适时浇水、施肥、松土。只有这样，它们才会给主人带来欢乐。)
4、模拟表演：
结合5页彩图，每组学生分别扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物，以及被踩倒的小草、被折断枝条的小树、被摘掉花朵的植物，自编自演童话剧，表达他们的哀怨和痛苦。
通过自编自演童话剧，同学们在扮演流浪的小狗、小猫、受伤的小鸟等小动物，以及被踩倒的小草、被折断枝条的小树、被摘掉花朵的植物，表达他们的哀怨和痛苦的同时，深切感受到动植物也需要爱，需要人们去呵护，只有这样，它们才能把世界装扮的更加美丽。从而激发了学生对动植物的喜爱之情,使其更加关爱动植物。)
5、围绕"它们也是生命,需要我们来呵护",引导学生展开讨论，进一步明确我们应该关爱、善对待动物和植物。
6、全课总结，引导学生畅谈学习收获。
附件