《龙船调》欣赏教学设计
黄颡口中学 刘红梅
教学目标：
1、通过民歌《龙船调》欣赏，让学生了解中国民歌地方特色，感受中国民族民间音乐的魅力。
2、培养学生认真思考，积极参与，在快乐的学习中加强分析和总结的能力。
3、认识民歌是民族音乐的精髓，激发学生对传统音乐文化的兴趣，增强意识，形成积极的情感态度价值观。
教学重难点：
感受中国民族民间音乐的魅力
教学方法：
将实际演唱与音频资料相结合，将视频资料与理论讲授相结合
教学过程：
一、导入新课
1、教师播放视频《辣妹子》，让学生欣赏后说出这是谁演唱的？你还知道她的哪些音乐作品呢？
2、对歌唱家宋祖英作一个简单的介绍，引出今天的课题优秀民歌《龙船调》欣赏
二、授新课
1、歌曲简介：
《龙船调》原本是湖北恩施土家族群众逢年过节划彩蓬船时常唱的一首民歌，所以开始人们叫它灯调，又因为歌词内容是种瓜，所以人们又叫它种瓜调或瓜子仁调后经加工润色改为表演唱《龙船调》。在20世纪八十年代，被联合国教科文组织评为世界25首优秀民歌之一。
2、初步感受
观看《龙船调》视频，让学生在听觉上有一个初步感受，然后回答问题：
①歌曲的体裁是什么？
②歌曲中塑造了哪些人物形象？
③歌曲表现出了一种什么样的情景？
3、整体感知：
再次观看视频，让学生在有了一个初步感受的基础上加强对歌曲的理解，回答下列问题：
①歌曲采用了哪一种演唱形式？
②歌曲属于民歌的哪一种？
③歌曲中你印象最深的是哪一句？
4、教师范唱
5、教唱歌曲
6、深刻感受：
①歌曲表现出了一种什么样的音乐情绪？旋律有什么特点呢？
②歌曲中用到了哪些衬词？它们起到了什么样的作用呢？
三、拓展延伸：
让同学们发挥自己的想象，为歌曲创编出自己喜欢的歌词
四、情感升华：
教师播放宋祖英在维也纳的出色表演，让同学们看后说说心里的感受
五、课堂小结：
《龙船调》在世界顶级艺术舞台上赢得的掌声和认可，证明了中国五千年文化的魅力，同时也告诉我们，只有民族的才是世界的；越是民族的越是世界的，老师希望通过今天的学习，同学们能够更多的去了解中国民歌，喜欢中国民族民间文化。
2015年