课标要求：能对搜集到的众多资料和数据进行分析和整理
教学目标：
1、通过搜集资料，使学生懂得小水钟的构造原理
2、通过亲自动手实验获得数据，得出结论，使学生呢感乐于分析总结，动手操作。
3、使学生学会科学的看问题和想问题的科学态度。
学生分析：课前学生先搜集小水钟的相关资料，为本课的学习奠定基础。
重难点：小组合作制作小水钟搜集数据，归纳总结，培养学生科学的态度
教法学法：动手实践合作交流
教学过程：
第一课时
一、谈话导入
在岁月的悠悠长河中，我们发明了许许多多的积时工具，今天我们来研究一下古老的钟表——水钟，课前大家都查找了相关小水钟的资料，现在我们一起来交流一下吧！
二、图片观察分析
1.出示设有数学盘的水钟，观察水钟的构造，交流它是怎样用来记时的。
2.出示“受水型”“泄水型”的漏壶。并做简要的介绍。
三、 制作
准备适当的材料，小组合作，制作简易的水钟。
全班交流，相互提建议。
第二课时
一、我们的小水钟工作得怎么样？有办法使小水钟更精确、测量时间更长吗？大胆使一使，我们一定会有新的发现。
1.实验，并整理所得的数据，填写表格。
|
10秒流出的水滴数 |
||||
|
测量次数 |
第一次 |
第二次 |
第三次 |
|
|
水滴数 |
|
|
|
|
|
我的发现 |
|
|||
|
观察水钟计时 |
||||
|
秒表显示的时间 |
10秒 |
20秒 |
30秒 |
|
|
水钟显示的时间 |
|
|
|
|
|
我的发现 |
|
|||
2.学生说说为什么流水可以用来做“钟”了？水钟有哪些优点和缺点？结合自己的研究成果说说自己的理解。
二、阅读20页的小资料。
三、拓展活动
留心家里或学校里水龙头滴漏现象，测算一小时、一天、一个月流失的水量。
2015年