《欢乐颂》学科导学
【学习目标】
课标要求：
1．让学生了解贝多芬以及他的音乐。
2．欣赏《欢乐颂》,让学生体会到拒绝战争祈求和平,追求快乐和平是人类共同愿望，
3．希望同学们能够用乐观的心态去面对今后的困难和挫折。
目标达成：
让学生用两个声部合唱的形式来演唱 《欢 乐颂》，并且通过欣赏和演唱来进一步分析和体会其中的含义。
【课前展示】
在伴随着上课的铃声响起的时候，《欢乐颂》那欢快的旋律在教室上空响起。我们今天的课就在这欢快的音乐声中开始了。（欣赏《欢乐颂》）
一、讲人物
刚才我们听到的音乐是……
《欢乐颂》。
给出不同的条件，我们根据这不同的条 件来猜猜看。
第一个条件：他是一位音乐家，出生于是1770 年12月16日。
在1 782年—1792年是他的创作的丰 硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。
第二个条件：他出版的第一部作品是在1781年——1787年谱写成的三首钢琴奏鸣曲。
第三个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是男低音歌 手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是个男高音歌手。他曾因恋受失意而烦恼，影响到肝 脏，致使听觉失聪。
刚才已经猜到了贝多芬，也欣赏了《欢乐颂》，下面来演唱《欢乐颂》。
【自学导航】
男生演唱低音声部旋律，女生唱高音声部旋律。
学生：实践。
【展示提升】
分析作品
1、它的节 奏是怎样的？
欢快的，高兴的。
2、全曲都体现了“欢乐”的主题。那么乐曲是什么调的？
G大调。
3、音乐风格有什么特点呢？
通俗易懂，节奏欢快流畅。
二声部合唱
谈体会 学生自由发言
【归纳总结 】
美好的生活是靠我们大家共同维护的。我们要珍爱我们的祖国，拒绝战争期盼和平。把我们共同的家园建设的更辉煌灿烂！
【板书设计】
《欢乐颂》
音乐家: 贝多芬
节 奏: 欢快的，高兴的
风格: 通俗易懂，欢快流畅
2015年