教学目标
知识与技能：认识长方体的特征，理解长方体的长、宽、高，初步学会看立体图形。
过程与方法：学生经历观察、操作的活动过程，掌握长方体的特征。
情感、态度与价值观：培养学生有序观察、自主探究的能力。
知识要点：长方体的长、宽、高各有4条。
重点：掌握长方体的特征，认识长方体的长、宽、高。
难点：初步建立“立体图形”的概念，形成表象。
教 法 引探教学法 教具
一、导课：
长方形是平面图形中的基础图形，今天我们来认识一下另一个基础图形——长方体。
1、比较一下长方体和正方体有什么不同？
2、谈谈你对长方体有什么认识？
二、探究新知
（一）整体感知长方体的面、棱、顶点。
1、拿出自己准备的长方体的物品，用手摸一摸。师介绍长方体的面、长方体的棱、长方体的顶点。
2、说一说你知道了什么？（学生边说师边用课件分别演示长方体的面、棱和顶点）
（二）探究长方体的特征
1、独立观察、小组合作探究长方体特征。
师：请你拿出长方体的物品，仔细观察长方体的面、棱和顶点，看看有什么发现？（课件出示）
小组交流，然后把你们的发现填在数学书中的表格里。
2、汇报交流，归纳长方体的特征。
3、拿出学具按表格中的问题完整说一说长方体的特征。
4、师小结：长方体的特征。
5、学生拿出模型，复述长方体的特征。
（三）认识长方体的长、宽、高。
1、动手操作，深化认识。
（1）拿出学具动手插一个长方体的框架，可以同桌合作也可以自己动手。
（2）师：在制作中你发现长方体的12条棱可以分成几组？每一组棱的长度怎么样？
2、认识长、宽、高。
师：像这样相交于同一个顶点的三条棱的长度，分别叫做长方体的长、宽、高。
认识立体图形中长方体的长、宽、高。
3、认识不同位置放置的长方体的长、宽、高。
横着、竖着、侧着摆放长方体框架，分别让学生指它的长、宽、高。
三、练习巩固：练习五1、3题
四、课堂小结
你对长方体又有了哪些新的认识？ 必做题：
（1）长方体有（
）个面，（ ）条棱和（ ）个顶点。
（2）长方体相对的面的（ ）、（ ）都相等。
（3）在长方体中，相对的棱长度都（ ）。填空并口答。
2015年