学习了“班级文化海报行动—学习型教室”后,我最大的感悟是:我们教师应该关注孩子的眼光和儿童的世界,根据学生对学习的理解,研究如何让学生成为真正的学习者。我们教师除了上好每一堂课,更重要的是应该帮助和引导学生成为会学习的人,会思考的人,品德高尚的人,有自己的主见的人。
在这里我将视频里重要的几点加以归纳:
海报教室海报多,作用多,主要体现在四点:学习策略、思维工具、行为公约,专家专利。
一,学习策略—成为会学习的人。
三看:看笔记—看重点难点,看课本—看关键词,看作业—看错题
一画:将知识点画成网络图
二、思维工具—成为会思考的人。
十字因果图:分析问题图
反思表格:语言的模板。(与学生一起讨论形成反思表)
四色笔:梳理工具(作业比,同伴比,反思比,评价笔)
三、行为公约—学会做事,学会做人,成为品德高尚的人
会帮助:1,用绘图、比划等方式来讲
2,用打比方、或简单题来引导
3,若讲不清楚换方式讲题
4,讲完后复述几遍
5,实在有困难,换高师讲解
如何面对自信不足的同伴:
体态语言:1,专心看着发言者。2,身体前倾。3,微笑点头
小组合作:1,不随意打断,听完后再评价。2,专心,不要心不在焉。3,要有主题,不要跑题。4,要反思自己,不要固执己见。
学会自主管理,大家一起制定行为公约
四、专家专利—成为有自己的“专利”的人。
在学生中树立学生的榜样,引导大家整理出自己独特的学习方法,一起分享,借鉴。
比如:四步阅读法,交友法,最佳点评师,文学评论家,情绪管理专家,幽默大师,小小记忆家-------
通过开展班级文化海报行动,创建学习型教室,帮助学生们成为“新时代的新学生”:会学习,会讨论,会思考,会展示,会总结,会倾听,会质疑,会反思,会探究,会记忆,会听课,会帮助,会交友,会点评------。
2015年