教学中常常会碰到一些偶发事件，如学生提一些怪问题，甚至做出一些怪举动，对学生的这些问题，一旦处理不好，就可能影响课堂教学的顺利进行，若能随机因势利导，巧妙转移，就能融化怪问，化弊为利。教师要善于抓住瞬间机遇，做出及时调整，充分利用教师的教学机智，点石成金。

    主题网站下学习的学生，可以挑战教师，有时候就是比教师强。但不可以到多数时候学生比教师强，那样教师会没有威信的。

魏书生说：同样是课堂，有的老师视为畏途，有的教师视为乐园。同样一篇文章，一位老师讲，学生学得兴趣盎然，忽而眉飞色舞，，忽而屏息凝神，觉得上课是一种享受。换一位老师讲，学生学得索然寡味，忽而闭目养神，忽而惊觉欠伸，上课简直成了受罪。课堂效果不同，原因是多方面的，但主要原因在于老师的功底不够。

功底不够怎么办？首先，要学会是要学会建立自己的主题学习网站，学会从网络上定点收集阅读法，沙里淘金阅读法。其次，阅读专业书籍也是必要的。再次，还要像蜜蜂采蜜一样杂采众家，多看“闲书”，除了经典名著外，语文老师还应该读清新的、富有鲜明时代特色的当代优秀作品和杂志，凡是学生应该读的、适合学生读的、学生喜欢读的，教师都必须读。只有“博观而约取”，“厚积而薄发”，才能酿造最香最甜的蜜。语文老师只有“读万卷书，行万里路”才能造就“学识宽厚智如源泉”的大智者，才能带领学生在语文的大海里自由遨游，从平庸走向杰出。

让今天超越昨天，让明天超越今天。只有这样，语文教学借助于信息技术，才能使语文教学进入第三境界。那境界太美啦！因为哪里有师生真正互动和和谐，有师生闪烁智慧的光芒、有师生共享生命的快乐、有师生的灵动的飞扬············。