【教学模式】学测评三元教学模式
【教学内容】小学数学四年级上册第34--35页例1例2。
【教学目标】
1、知识与技能：通过自学，使学生了解测量土地时常用的面积单位公顷和平方千米，知道并理解公顷、平方千米与平方米之间的进率，会进行简单的计算。
2、过程与方法：通过自主学习、合作交流，培养学生的自学能力。
3、情感态度与价值观：激发学习兴趣，体会生活中处处有数学。
【教学重点】会进行简单计算
【教学难点】理解公顷、平方千米与平方米之间的进率
【教学准备】多媒体课件。
【教学流程】
一、谈话导入（3分）
你们去过鸟巢吗？你知道它的占地面积是多少吗？
测量土地的面积，可以用“公顷”作单位。板书课题：公顷
二、自主学习（5分）
1、学生自主学习教材34页例1。
（1）了解边长是100米的正方形面积是1公顷。
（2）在操场上量出边长是10米的正方形，看看它的面积有多大。（ ）块这么大是1公顷。
2、学生自主学习教材35页例2。
（1）了解计量比较大的土地面积，常用“平方千米”作单位。
（2）了解边长是1千米的正方形的面积是1平方千米。
（3）1平方千米=1000000平方米=100公顷
3、尝试训练：“鸟巢”的占地面积约为20公顷，（ ）个“鸟巢”面积约为1平方千米。
4、学生汇报交流。
5、教师强调并小结。
三、自主练习（8分）
师：通过刚才的自学，同学们已经初步掌握了本节课的知识，下面我们来进行自主练习，看谁把今天的知识学的最好，最棒！
1、填空。
7公顷=（ ）平方米 60000平方米=（ ）公顷
2、教科书36页练习六第3题。
2、小组汇报。（抽签汇报，可以选择口头展示或黑板展示等）
3、教师强调小结。
四、当堂检测（发试卷）
师：同学们，我们再接再厉，用最好的成绩来结束今天的学习，好吗？那下面我们进行课堂检测，看谁完成的又快又正确！
五、评价总结（4分）
1、教师面批3人左右，然后小组内交流答案，自批，统计正确率；
2、小组汇报完成情况。
3、教师总结错题的类型，再次精讲。
4、学生谈收获和自我评价。
2015年