乌鸦喝水教学设计（第二课时）
一、教学目标
1、复习巩固第一课时所学的字词
2、要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。
3、有感情地朗读课文。
4、懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。
二、教学重点
懂得遇到困难要开动脑筋，积极想出好办法来解决。
三、教学难点
1、要求学生看懂图意，培养学生的观察能力。通过看图学文，理解课文内内容，会正确回答课后问题。知道在水中投入石头能使水位升高。
2、有感情地朗读课文。
四、教学准备
1、课件。
五、教学过程
第二课时
一、激情引入，复习旧知
1、课件：配乐出示课题。
小乌鸦可要考考大家呢。
（此环节的设计是通过生动的形式复习、巩固字词，激发学生的学习兴趣，产生好奇心的求知欲。）
二、情境再现，朗读感悟
1、学习第一自然段
知道了乌鸦遇到了困难。一只乌鸦口渴了，到处找水喝，可是喝不着水。
为什么乌鸦看见瓶子里有水，但是却喝不着水呢？
2齐读第一自然段，要求读出乌鸦那种喝不着水很着急、很着急的心情。
过渡：乌鸦看见水，但喝不着，他有没有放弃这个瓶子，飞走了?(没有。)那他在干什么呢？（想办法。）
2、学习第二自然段
①谁能说一说，乌鸦想到办法了吗？（想到了。）他是怎样想出来的？（看见旁边有很多小石子，从而想出办法来的。）课文哪一句是写乌鸦想到了办法的？
②乌鸦能想出办法来，它一定是很高兴的了，那么谁能用高兴的语气来读读这段话。）
（此环节的设计是通过多种形式的朗读，培养学生有感情地朗读课文。）
3、学习第三自然段
①乌鸦它想的办法是什么？
②请大家想一想，乌鸦把石子放到瓶子里，为什么就可以喝着水了？
过渡：把小石子放到瓶子里面，瓶子里的水真的会升高吗？
③做实验，放石子。
a现在请大家来当乌鸦，看看乌鸦是怎样把小石子放进瓶子里的，水又是怎样升高的？（一个一个地、慢慢地）
b乌鸦为了能喝到水，他就这样一个一个地把石子往水里放，现在请大家注意看，水面有什么变化了？
c水慢慢地升高了。渐渐 是什么意思？
（此环节设计是通过学生动手操作，培养学生动手动脑，无论遇到什么困难都要开动脑筋想办法解决。）
三、总结
1、你们喜欢这只乌鸦吗？
2、的确，这确是一只不一般的乌鸦，他遇到困难时能开动脑筋想办法，我们要需要向他学习啊。
（此环节设计是培养学生口头表达能力）
四、课外延伸。
现在，乌鸦它遇到一个困难，你们能帮帮他吗？（课件）
瓶子旁边没有小石子，乌鸦该怎么办呢？
五、板书设计
19乌鸦喝水
找水喝——喝不着----喝着水
遇到困难-----想办法解决
2015年