学习“玲”字的读音

发布者:费卫平     所属单位:经济技术开发区附属学校     发布时间:2016-10-28    浏览数:0

教学目标

1、  知识与技能:会认8个生字,会写9个字。



2、  过程与方法:通过多种形式的认读,会认8个生字,在学生观察字形的基础上,重点指         导书写“玲、糟、楼”等生字,并对重点词语进行组词。



3、  情感态度与价值观:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变好事。



教学重点:会认8个生字,会写9个字。积累识字方法。



教学难点:懂得生活中只要肯动脑筋,坏事也能变好事。



学情分析:识字和写字对于低年级学生是极其重要的,二年级学生在经过两年的语文学习中,已经可以借助积累的某些方法进行自主识字,但是由于年龄特征,在把握字形、框架结构方面还需要老师的指导。



课时:1





教学过程:



一、激趣导入



送给学生一个用纸做成的却被撕成了两半的苹果,激发学生修补的兴趣,引出课题,并学习“玲”字的读音。





二、我会认



1、学生自由读课文,为课文标上自然段,并在课文中注音。



2、同桌间互相指读生字。



3、师指名读生字。



4、游戏一:我们来找茬



师错误拼音的字,让学生发现其中的错误,激发他们的求知欲。



5、小老师带读。



6、开火车读词语。





三、我会写



1、我会观察



2、我会识记



3、游戏二:摘苹果



师在课前将会写的生字卡片贴在一个纸质苹果上,再将贴有生字卡片的苹果分成两部分,引导学生将被分开的苹果合二为一,师再借此激发学生组词并造句的兴趣。



4、  观察
“玲、糟、楼”等易写错字的字型,师范写



5、  我们来写一写



(1)          
出示写字姿势歌



(2)          
生分别在台下和台上书写



(3)          
师生评议





四、师小结



文中的玲玲肯开动脑筋,让本来已经弄脏了的画变得更加漂亮,而且还得了比赛的一等奖,真是太棒了。在开始上课的时候,老师送给同学们的“苹果”不小心被撕成了两半,请同学们像玲玲那样开动脑筋想一想,可以用什么方法把这个被分开的“苹果”合拢呢?我们下节课来分享方法!


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2015年