《燕子》教案

发布者：陈宏达     所属单位：阳新县附属学校     发布时间：2016-10-29    浏览数：0

小学语文三年级下册教案

 

1、燕子

目的要求：

1、感受燕子的活泼可爱和光彩夺目的春天的景色，培养学生热爱大自然的思想感情。

2、学会按一定的顺序、抓住特点观察事物的方法。

3、学会本科生字、新词，运用图文集合的方法，抓住重点词、句、段理解课文内容。

 4、有感情的朗读课文，背诵课文。

教学重点：抓住重点词、句、段，体会燕子的可爱和生机勃勃的春天的景色。

教学难点：理解最后一句话的意思。

教具学具：教学挂图、字词卡片

教学时间：2课时

教学过程

第一课时

一、默读“导读”部分，了解本组教材的内容和要求。

 二、指导学生看图

1、出示“燕子”图让学生说说燕子的形状。

 2、出示插图，看图并引导叙述图意。

①按由近到远的顺序观察春天的景色。

②观察近处空中的燕子。

 ③观察远处落在电线上的燕子。

四、检查预习：

1、默读课文，说说燕子是什么样子的，燕子飞行时有什么特点。

2、指名分段朗读课文。

五、图文结合理解课文内容

1、理解第一自然段

（1）、默读思考：用不同符号分别划出描写燕子的外形特点和燕子的性情特点的句子。

（2）、讨论解答。

（3）、练习背诵。

2、理解第二自然段

（1）看图说说春天的特征

春天的柳树有什么特点

理解“聚拢”、“像赶集似的”，体会写法。

想想“光彩夺目的春天”是什么样的。

（2）理解“生机”和最后一句话的意思。

感情朗读，想象画面。

练习背诵

3、图文对照理解3-4自然段

出示画面

①、理解第3自然段

观察飞行中的燕子

指名读第三自然段想象作者是怎样描写的。

抓住重点词语理解句子。

看图说说燕子飞行时的特点。

②、理解第4自然段

观察落在电线上的燕子，读读第自然段。

抓住重点词语深入理解课文“五线谱”、“音符”各指什么？理解最后一句话的意思。

指名读比喻句，体会这样写有什么好处。

③、练习背诵

 六、作业：感情朗读课文背诵课文。

教学后记：1、学生对燕子外形描写接受较快。

2、对课文学习感情浓厚，掌握了描写燕子外形的词语。
                                    

第二课时

一、感情朗读课文，体会写法。

1、自读课文，说说每个自然段写的是什么。

2、讨论交流：

 课文从几个方面描写燕子的？分别写了燕子的什么特点？

二、指导、检查背诵

 1、自读课文，谈谈自己的收获。

2、指导学生按自然段背诵。

3、检查背诵（小组互查—教师抽查）

三、指导识记生字、词。

1、出示生字卡片，抽查读音。

2、交流识记方法，重点指导“俊”、“拢”、“奏”的写法。

3、练习书写。

 四、作业

1、熟练背诵课文。

2、预习《2、古诗两首》。

板书设计：
   　　　　　　　　　　　　　　 　羽毛
   　　                 　外形　　翅膀
   　　                           尾巴
   　　                                             赞　热
   　　        燕子　　  飞回　　增添生机　　       美　爱
   　　                                             春　大
                                 姿态优美　　       天　自
                         飞行　　速度快             然
                                 心情高兴
                         停歇　　电线―――曲谱
                                  燕子— 音符
教学后记：1、课文简单易懂，贴近生、学生学习兴趣较浓。

          2、学生易写错“漾、倦”这两个字的笔画。

          3、通过学习课文，学生提高了对环保的意识。