2016-11-06 发布者：陈彦礼 浏览数( -)
2、知道物体间力的作用是相互的。能分析施力物体和受力物体
3、知道力产生的作用效果能力要求通过实验培养学生的观察能力 力的概念的教学培养学生初步的分析、概括能力
德育要求 从实际的物理情景出发养成一种科学分析问题的习惯。
重点: 理解力的概念知道物体间力的作用是相互的
难点: 理解力的概念
教学方法:启发式、讲练法
教具: 薄板、铁块、弹簧、钩码
课时: 一课时
教学方法: 通过演示实验引导学生进行分析、概括得出结论
教学过程 :
一、引入新课看图片引导学生回忆生活中有关力的现象。学生列举生活中力的现象
二、新课教学一力的概念1、通过实验使学生获得对力的直观的感性认识1相接触物体间的作用实验一、铁块将薄板压弯结论板的弯曲证明压力的存在 这个压力的产生是铁块这个物体对薄板这个物体作用的结果实验二、钩码将弹簧拉长学生根据第一个实验独立进行分析结论弹簧的伸长证明拉力的存在 这个拉力的产生是钩码这个物体对弹簧这个物体作用的结果 总结力是物体对物体的作用 用字母F表示产生力的要素1、两个或以上物体 2、发生相互作用说明一个力的产生要有两个物体当一个物体对另一个物体产生作用时就产生了力,没有物体就不会有力力不能脱离物体而存在。2不接触的物体间的作用根据前面知识可回答实验三、幻灯片演示磁体间的作用结论不接触物体间能够产生力的作用 二力的相互性1、物体间力的作用是相互的1甲对乙施加力的作用同时乙也对甲施加力的作用如磁体间的相互作用幻灯片演示2引导学生回忆生活中的力的相互作用问题2、受力物体和施力物体 1受力物体——受到力的物体 施力物体——施加力的物体2由于力的作用是相互的所以一个物体施加力的同时也受到力的作用因此在判断施力物体和受力物体时必须指明针对哪个力或确定研究的对象。 3针对性练习 三力的作用效果 力可以使物体运动的快慢或运动的方向发生变化力也可以使物体发生形变。 幻灯片演示 四接触与相互作用1、发生相互作用力的物体不一定接触 如磁极间的相互作用2、相接触的物体间不一定有力
三、练习四
知识点小结
五、作业