幸福是什么？
是荣耀的光环？
是成功的桂冠？
是酣畅淋漓的快乐？
还是刻骨铭心的甜蜜瞬间？
我以为幸福是一种感觉，常常难以言表，这种感觉在你、在我，在我们自己的心中、感悟中，这种感觉的基本前提是我们每一个人对自己的认识与把握。
一个幸福的教师是一个怎样的人呢？而我们又如何去做一个幸福的老师呢？
一．首先要做到心中有爱
师爱是师德的核心，也是教师的灵魂。读懂了这种爱，我们便能更好地诠释我们身边平凡事例中那炽热的爱心，文人们歌颂：教师是太阳底下最光辉的职业。确实，教师是引领孩子们成长的导师，除了教他们文化知识外，还要教他们为人处事，这首先就要求教师自身要起表率作用，心中有爱，懂得去爱，学会珍惜。教育的真正目的应该是培养完美的人格。我们的教育不仅要对学生的升学考试负责，更要对学生一生的发展负责，为学生的幸福人生奠基。所以理想的高中教育应该是真正充满活力的教育，是引导人日益完善和走向美好人生的教育，教育作为一个过程应该充满对学生的关爱、体贴，应该让学生感到当前生命的美好和幸福。正所谓的“教书育人，为人师表”就是这个道理。对优生不偏袒，对差生不歧视，从心底里去尊重他们、关爱他们。
二．提高自己的学识
作为老师，能得到学生的认可是最幸福的，我们除了用心去关爱学生外，还要努力提高自己的学识。
读书可以拯救自己，帮助自己，最大程度地实现自己的价值。这个时代，信息瞬息万变，不学习便跟不上形势，跟不上时代。一个教师，只有自己博览群书，胸有丘壑，方能在新形势下的课堂上驾轻就熟。一些具体的细节如怎样调控课堂、怎样设计教学进程等，在教学中自然就会有方法。文化素养丰富的教师才会对学生的学习有丰富的、细腻的和个性化的理解，课堂上才不会简单重复，也才有深刻的东西能吸引学生，灵动的课堂是拒绝贫乏和空洞的。任何一个学习者如果在学习中不能获得成就感，或者怀疑所学知识的价值，就很容易失去学习的兴趣和信心，我们的课堂要让学生有所收获。从另一方面说，当课堂对学生失去了吸引力，教师的幸福感又从何谈起呢？读书，可以慢慢改造自己的精神，做一个有批判能力的优秀教师，离不开读书；做一个富有责任的优秀教师，就要不断的给自己充电，读书是自己培养自己的大学。郑渊洁一家三代最高学历是小学，却做出了一般人难以做出的成就，郑渊洁说得好“我们永远不毕业”，生命不息，学习不止。
三．对工作充满激情
一个幸福的教师，在他的身上，必然洋溢着满腔的热情和澎湃的激情，同时还拥有高雅而有品位的闲情！教师的工作并非一成不变的，要学会与时俱进，时时刻刻充满激情。幸福的教师对教育的激情，应该将外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。作为幸福的教师来说，要努力使自己成为一团熊熊燃烧的火，用自己这把火去点燃学生求知、求美、求善的火把。作为幸福的教师来说，要保持住自己的热情、热忱，就要努力地挖掘自己所从事的工作的内在价值与趣味性，使自己对工作、事业有一种日日新、月月新、年年新的感觉，使自己始终保持一种良好的状态。
四．保持乐观向上的心态
作为老师，我们的一举一动都会影响到学生，能使孩子有更积极、阳光的心态，他们的学习效果就会更好。当学生有更高的志趣，更开阔的眼界时，他们的思维就比较流畅，思考问题就比较有深度，他们在写作、解答的时候，角度站得就比较高。成功的教育，一定是能够使学生形成阳光般的心态和健康人格的，是能够提高学生的自尊和自信的，能够使学生内心变得越来越充实和富有力量的。好的教育应该在学校生活中充满了对所有学生的深切关注，没有人被忽视和被遗弃。每一位教师的精神状态直接影响到我们能带给学生怎么样的教育，我们有责任与义务让学生感受到生活的幸福。而我们教师的精神状态在很大程度上，取决于我们的心态，生命的苦乐全在于我们自己去看，我们的思想就是我们的生活。没有一个人愿意与整天哀声叹气、愁眉苦脸的人在一起，是喜欢与开朗、乐观的人在一起。快乐是一种美德，我们要培养学生这种美德，当一个学生长期生活在快乐之中的时候，他就会形成阳光心态，更有可能成为一个对他人友善、能够创造幸福生活的人。
总之，做一名幸福的教师，一定是有所追求、热爱生活的教师。他们需要懂得享受教育带来的幸福感，碌碌无为、得过且过的人，是享受不到教育的幸福的。满怀理想憧憬，带着对生活的热爱和激情，才能感受教育的快乐。当自己在一种幸福的状态下工作生活，我们就会发现我们的工作是快乐的，我们面对的学生是可爱的。在这种状态下，我们就会更加用心去工作，会收获更多的幸福。也只有这样才可以把爱播撒人间。
2015年